新人教版初中物理总复习专题教案 收藏（最全）.doc

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新人教版初中物理总复习教案

课题：物体的运动（一）

课

课设意教目教重教难教准教程

型复习课

型

计图学标本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引

计图

学标

1、知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果

2、理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义

学

学点学点具备

1、刻度尺的使用，特殊的测量方法

2、速度的定义和物理意义

速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法

刻度尺、细金属丝、小车、斜面、秒表

学过程

序内容

序

复习长度的测量：

1长度的单位

2刻度尺的使用

3误差的概念和减少的方法

4特殊的测量方法

带领学生回顾长度的单位

学生总结1：长度的单位有Kmmdmcmmmμmnm及其单位换算学生练习：

在下列数值后面填上适当的单位：

1、某同学身高17.2

2、一根头发直径约为72。

3、南京长江二桥全程长21197。

4、物理课本长度为258。

本节内容为识记。长度单位和时间单位的填写时要与实际吻合。长度测量是要有估读数

提问：刻度尺的使用规则有哪些。看：

1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值；读：

1、刻度线与被测物体对齐读：

2、视线垂直刻度尺，

3、测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数学生练习：

读出下列两个刻度尺所测的物体的长度：

修改记录：

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程序

复习速度：速度的定义和物理

意义v=s/t

三匀速直线运动

平均速度和平均速度的计算如何测量平均速度（实验）

关于速度的计算

教学过程

不同的刻度尺所测量结果不同在那里、测量结果的精确度由什么决定，此题是最好的说明。

误差是不可避免的，可以多测几次减少误差。

特殊测量方法有：测多算少、化曲为直、等量替代。

例：测一页书纸的厚度。

例：硬币的直径滚轮法测操场

的周长

例：铁路线的长度

6．为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为＿＿5.0__cm，可算出细铜丝的直径约为＿1.6＿＿mm。特殊测量时要注意方法的实用性。

引导学生，如何理解速度

学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。

两种比较快慢的办法：如百米赛跑：

1、时间一定比较路程（观众）2、路程一定比较时间（裁判）。本节内容为理解学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。

引导学生总结：匀速直线运动的定义平均速度：一段时间或路程内的平均快慢程度实验中需要测量路程和时间。

学生练习：

例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平

桌面上的一条直线上标出A．B．C三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A．B．C三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过A．B．C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A．B．C

三点时对应的时刻，如图所示。

则小钢球在通过AB．BC和AC各段路程中，平均速度分别为：

vAB=0.03m/s；

vBC=0.02m/s；

vAC=0.024m/s。

路标常识型：分析提示:路标中所给的条件是什么？

例2在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达？

修改记录：

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板

板书设计

课后反思

教学过程

此处距机场58Km，即s=58Km；100的单位为Km/h即v=100Km/h

过桥