六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好测试卷（巩固）word版.docxVIP

六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.维护世界和平是全人类的责任，为捍卫和平我们不应该（??）。

A.推行强权政治，搞对外扩张

B.热爱和平，远离战争

C.反对霸权主义，维护世界和平

2.国际奥委会五环旗中黄色代表的是（??）。

A.亚洲

B.非洲

C.拉丁美洲

D.欧洲

3.以下不是联合国安全理事会常任理事国的是（??）。

A.中国和美国

B.俄罗斯

C.巴西和日本

D.法国和英国

4.以下国际组织没有中国参加的是（??）。

A.二十国集团

B.金砖国家

C.欧洲联盟

5.日益重要的国际组织——世界卫生组织，该组织的主要作用是（??）。

A.干涉他国内政

B.向成员国提供贷款和投资

C.推动全球卫生健康事业发展

6.下列说法你不赞同的是（??）。

A.战争能够让人们认识到和平的珍贵

B.第二次世界大战波及世界极少数国家和地区

C.此起彼伏的局部战争让人们追求和平的愿望不断面临挑战

7.国际和平日是每年的（??）。

A.9月22日

B.9月23日

C.9月21日

8.实现了氢气球首次载人飞行的是（??）国物理学家查理。

A.英

B.法

C.美

9.下列对科技改变世界理解不正确的一项是（??）。

A.200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史

B.100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力

C.200多年前，蒸汽机提供的新动力，没有促进生产、生活的发展

D.进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平

10.第二次工业革命开始的标志是（??）。

A.蒸汽机的使用

B.蒸汽机的改良

C.电力逐步取代蒸汽动力

D.信息技术的发展

二.填空题(共10题，共42分)

1.中国广泛参加各种（???），积极参与（???），支持联合国、二十国集团、上海合作组织、金砖国家发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着（???）的方向发展。

2.一些国家和地区为了特点的（?????），而组成（?????）。

3.国际奥委会的五个套接的圆环代表五大洲的（???）、全世界运动员的汇聚。

4.科技发展改变世界，人们要（?????）科技，让科技更好地为（?????）。

5.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体，（???）建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

6.中国是联合国安全理事会（???），在事关和平与安全的重大事务上有（???）。

7.第一次工业革命的标志是（???），第二次工业革命的标志是（???）。

8.新中国成立后,奉行（?????）的和平外交政策

9.（???）是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”。

10.近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，（?????）、（?????）、（?????）、（?????）、（?????）等重大科技成果相继问世。

三.判断题(共10题，共20分)

1.多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。（??）

2.绿色和平组织是国际性民间环境保护组织。（?）

3.战争污染了环境，摧毁了建筑，给人们的生活带来灾难。（??）

4.1903年，由法国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。（??）

5.我们要相信权威，权威往往代表着真理。（??）

6.1773年，法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。（??）

7.按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。（??）

8.世界性国际组织的成员来自全球各地。（??）

9.目前来说，局部战争频率和规模逐渐上升。（?）

10.当今世界仍很不安宁，随时可能爆发世界大战。（?）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请把下列标志与其对应的国际组织连线。

东南亚国家联盟??世界贸易组织??国际奥林匹克委员会??联合国

五.简答题(共5题，共32分)

1.联合国是一个什么组织？有什么作用？

2.说一说发明大王爱迪生的故事和他的一些发明创造。

3.联合国主要有哪些机构？都负责什么事务？

4.谈谈哥白尼和伽利略的主要贡献？

5.从人们的生活需要出发，你想改善和发明哪些产品？想一想，写一写。

六.材料题(共1题，共10分)

1.阅读材料，运用所学知识，回答问题：

我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到外太空。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙奥秘，和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制