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四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第1课时教学设计新人教版.docVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第1课时教学设计新人教版.doc

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我们当地的风俗

课题:1.我们当地的风俗

教学总目标:

1、了解身边(家乡)的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边(家乡)文化、风俗的了解,培育视察实力、表达实力。

3、通过弘扬中国传统文化,培育学生的民族自尊心和自信念,增加爱国主义情感,激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简洁的评价,懂得传承主动向上的传统文化的道理。

课时支配:2

执教时间:

第一课时

一、教学目标:

1、了解身边(家乡)的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边(家乡)文化、风俗的了解,培育学生的视察实力、表达实力。

3、通过弘扬中国传统文化,培育学生的民族自尊心和自信念,增加爱国主义情感,激发爱国主义情怀。

二、教学重点与难点:

重点:了解身边(家乡)的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

难点:通过对身边(家乡)文化、风俗的了解,培育学生的视察实力、表达实力。

三、课前打算:

1.收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2.学生收集整理一些主动参与文化活动的照片等。

教学环节及对应目标

老师活动

学生活动

设计意图

评价关注点

一、实物导入,揭示课题。

1、过渡语

师:同学们,每个地方都有独特的风俗,这些风俗与我们的生活亲密相关。

风俗产生于生活的方方面面。比如说,关于婴儿、成长也有很多好玩的风俗。

2、实物展示

老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛笔是婴儿诞生后第一次理下的头发做成的毛笔,是小宝宝离娘胎诞生后唯一可留作纪念的,它具有人生仅有一次的自然毛发,弥足宝贵。

胎毛笔历史悠久,自唐代以来就有制作胎毛笔的习俗,唐朝诗人齐己《送胎发笔寄仁公诗》中有内为胎发外秋毫,绿衣新裁管束牢的诗句,便是极好的明证。

你还知道哪些与成长有关的风俗?

3、板书:风俗就在我们身边

欣赏胎毛笔

学生沟通

通过实物展示,激发学习爱好。

二、深化学习,感受传统。

对应目标1

1、视频播放

师:与诞生相关的不仅有成长的风俗,还有古人为诞生年编写的十二生肖呢。一起欣赏视频《十二生肖的起源》。

2、生肖故事共享会:

师:你最喜爱哪个生肖?还知道哪些与生肖有关的故事、传闻?请在课本第3页写一写,并与小组成员共享。

3、拓展阅读:

中华民族素有尊老爱幼的传统美德,我们的风俗也非常重视敬重老人。看看各地的人们是怎么做的。

观看视频

完成课堂练习

组内沟通

电子书包自读拓展材料《我国各民族的敬老习俗》

以视频的形式了解十二生肖源远流长的历史,对生肖文化产生浓郁的爱好。

拓展材料的阅读展示了敬老在中国各民族间的普遍性和重要性,学生在阅读中感受习俗蕴含的美德。

三、提高相识,激发情感。

对应目标2、3

刚才我们了解的习俗啊,与年龄有关,各民族间的习俗丰富多彩,各不相同。那么中华上下五千年,有没有大家都觉得优秀的风俗,而被大多数民族认可并继承下来的呢?当然有,那就是我们全国人民都要过的传统佳节。

1、你知道哪些大多数民族都要过的传统节日吗?

板书:奇异的节日风俗

2、以端午节为例,除了吃粽子,端午节作为传统的民族节日,还有那些活动和习俗呢?

师:(展示艾叶、菖蒲;播放赛龙舟录像)这些风俗表示什么含义呢?(沟通)

师:那么为什么端午节我们要吃粽子、赛龙舟呢?(探讨)

师:(出示媒体:端午节与屈原)说说你们了解了什么?

师:屈原已经离我们而去,但是屈原的爱国精神,却恒久地留在我们的心中。因此,我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。(板书:祭忠魂)

3、端午节的传承告知我们,节日风俗表达了中华民族的优秀美德,值得被人们接着、发扬。

4、师:受到中国端午节文化的影响,一些邻近国家的人民也过起了端午节。(出示相关图片)看了以后,你有什么想说的?(学生沟通)

学生依据课前调查进行发言

依据书本、相关资料,小组合作学习端午节的活动和习俗。

小组沟通汇报。

将风俗在各民族间的特性与共性相联系,体会节日风俗被发扬光大的缘由,发掘风俗对人们的主动意义。

拓展性的话题探讨中,学生体会到优秀习俗具有文化沟通的重要作用。

四、总结

中华是一个多民族国家,我们的风俗随处可见,丰富多彩,民族节日有着悠久的历史和丰富的内涵,就让我们从现在起先欣赏和享受身边的风俗文化。

板书设计:

风俗就在我身边

奇异的节日风俗

作业设计:

以小队为单位,表演一个身边的风俗小品。

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