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大班科学绘本《摇摇晃晃的桥》

活动目标：

1.初步理解杠杆平衡的原理。

2.尝试改变一端动物的位置，探究平衡方法。

3.养成科学的精神和态度，培养合作意识。

活动准备：

物质准备：绘本故事《摇摇晃晃的桥》课件；托盘天平1个，杠杆天平6

个，狐狸和兔子、乌鸦若干、操作单。

经验准备：幼儿有探究过平衡力的经验。

活动过程：

一、出示天平，了解平衡是在两边和支点的距离相等的条件下，两边重量

要相同。

1.老师：站在幼儿面前的操作台，揭开天平的遮布。

提问：看，桌子上是什么？你们平时使用过天平吗？都使用过啊。那我现在

遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？观察现在天平是什么样的？哦一边高一边

低，是不平衡的。你们能帮我让它变得平衡吗？

2.预设：我要在两边放同样的重的东西，天平就能平衡了。

老师：那就请你试一试吧！（请发言的幼儿来试一试）

幼儿试过了之后，老师问：

①天平平衡了吗？你们是怎么看出来的？重点认识：天平上的中间有个支

点，支点上的指针指向0时代表平衡。

②你是怎么让它平衡的？让天平两边放一样的东西。重点认识：天平的平

衡需要两边放同样重的东西。

③小朋友们，你们有没有发现两边托盘跟支点之间的距离吗？它们怎么

样？老师（小朋友）用尺测量两端距离。

总结：当两边和支点的距离相等的时候，两边重量要相同，才能平衡。（引

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导幼儿一起说）

二、利用故事情境，探究两端物体重量不同的时候，在一端物体不动的条

件下，移动另一端物体离支点的距离来保持平衡的方法。

1.过渡：如果两边物体的重量就是不一样，也不可以给它增减重量，我还要

它保持平衡，该怎么办呢？

2.老师：站在大屏前，点开绘本PPT.

我这里有一个绘本故事，里面的狐狸和小兔子也遇到了有关平衡的问题，我

们一起来听一听。

3.老师：在一个山谷里，被大雨冲坏的桥上，只剩下一根木头。狐狸追着兔

子跑来了。兔子跑到了桥上，狐狸担心兔子会逃掉，用劲一跳，跳到了桥上。

“咚——”不好了，桥边支撑的石头被震落了，桥开始嘎吱嘎吱的摇晃起来，

狐狸向前走，兔子大叫起来：“不能向前了，我们要掉下去了！”狐狸听到后，

赶紧向后退，嘎吱嘎吱，桥又向狐狸的方向倾斜了，吓得兔子紧紧抱住木头，

一动都不敢动。

小朋友们，现在兔子已经害怕得动不了了，你们有没有方法帮帮狐狸，让这

座桥保持平衡。

4.预设：让狐狸往前走一走。

老师：那狐狸需要走到离支点多远的地方呢？我们来试一试？

5.老师走到幼儿操作台前，交代操作要求。

这里有6座桥，桥的一端是动不了的兔子，一端是狐狸，请你们两人一组，

合作尝试调整狐狸与支点的距离，让桥保持平衡。并且在记录表上圈出狐狸

的大概位置。

6.幼儿操作，老师观察，给予个别指导与提醒。

老师提醒已经完成的小朋友先将记录表展示在黑板上，并相互交流一下彼此

的操作结果。当大部分幼儿操作完成后，教师提醒慢的幼儿加快速度，并走

到黑板前，让幼儿坐回到位置上，准备集体分享。

7.集体观察记录表。

提问：小朋友们，你们记录单上狐狸的位置在什么地方呢？我们来跟图片上