四年级语文下册第二单元7将心比心课堂实录新人教版.docxVIP

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7《将心比心》

一、课文导入：

有这样一个故事：

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有一位年轻的妈妈因生活所迫，负担起了照看婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特别的风景。

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很特别惊异。这时，她的孩子用稚嫩的声音仔细地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么？（这真是个感人的故事——是呀，你懂得专心去倾听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里敬佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师——）

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二、初读课文，整体感知

A、孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今日的课文，也讲解并描述了两个感人的故事，请看我写课题——（板书：将心比心）然后请生读课题。

B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告知老师和同学你知道了什么？）

C、把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音。）

D、读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。（对，这是你说的这件事是不是这个意思？）（板书：帮助推门。）

2、例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责怪护士。（你是要告知大家这位母亲能——板书：理解过失。）

3、经验了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）

三、感悟课文，品尝语言

（暖和）你说的正是我想的。假如你亲身经验着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方暖和了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。）

（一）让我们先来沟通第一件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？

1、句子：“有一次她去商店……松手”。

（1）说说为什么暖和了你的心？（例生说：这位阿姨很和善，暖和了我的心。）（师：哪些字词能让你感到阿姨的和善？）

推着沉重的大门：为什么？

始终：假如不始终拉着会有什么后果？

（2）她帮助的是她的亲人和挚友吗？假如你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，和善”等等中，老师有意提升一下“生疏人”。（面对这样的一位素不相识的生疏人，阿姨也能耐性与真诚地帮助。）

（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，始终等到她跟上来才松开手。）

2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”

学生自由谈体会。

（是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯净的爱,令你沉醉在暖和之中是吗？）

其次件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？

1“一天……涌到嘴边的话”

（1）说说为什么让你感到暖和？

（2）假如你遇到了这样被扎了两针的状况，你会怎么样？

（3）因难受而痛哭，埋怨或是责怪，但母亲为什么还那么“安静”，莫非不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）

2、“只见……果真胜利了”（出示：没关系，再来一次。）

（1）“没关系，再来一次”这简短的一句话，是简简洁单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简洁？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）

（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲激励她——

当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍旧激励她——

当凝视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样激励着——

假如我就是母亲，我会这么说——“没关系，再来一次。”假如你是母亲，你会怎么说——（引言：啊，这是宽慰的说，激励的，耐性的……）

（3）你相识到了吗：这是一位怎样的母亲？

3、“母亲拉着……这段最终”

（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是其次次出现”安静”这个词了,当我们把目光聚焦到安静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关切、无私。）

（2）现在我的心情是暖和的是华蜜的，一起先我的心情就这样吗？（不是。原来是埋怨的。）练笔：原来想指责护士的我，因为母亲的话语，而感到温温煦华蜜。将心比心，激烈地想：“。”

(例：母亲的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲；我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太小气了。道理的角度：人与人之