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新时代思政教育与劳动课协同育人的实践研究

新时代思政教育与劳动课协同育人的实践研究

一、引言

新时代下，教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主

义建设者和接班人。作为核心素养的思想政治教育（以下简称

思政教育）需要更好地与其他学科课程相协同，以促进学生全

面发展。劳动课作为国民教育的重要一环，也是全面发展的重

要组成部分。本文将探讨新时代思政教育与劳动课的协同育人

实践，以期提出有效的教育方法和措施。

二、新时代思政教育的重要性

新时代思政教育要落实立德树人的教育方针，培养德智体

美全面发展的社会主义建设者和接班人。思政教育的核心任务

是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其政治

素养和道德水平。而思政教育不能孤立地开展，需要与其他学

科课程相结合，以增强实效。

三、劳动课的价值与作用

劳动课是培养学生实践能力、动手能力和劳动精神的重要

载体。通过劳动课，学生可以接触真实的社会劳动，培养正确

的劳动观念和价值观。劳动课还可以促进学生的动手操作能力、

实践能力和创新能力的培养，培养学生的实用技能和职业素养。

四、思政教育与劳动课的协同育人实践

1.创设有利于思政教育的劳动环境

通过营造有利于思政教育的劳动环境，可以让学生在实际

劳动中体验到劳动的辛苦和劳动的价值。例如，学校可以组织

学生参加社区服务、农田耕作等实际劳动活动，让学生亲身感

受到劳动者的辛劳，进而加深他们对社会贡献的认识。

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2.构建思政教育与劳动课程的融合课程

思政教育与劳动课程可以融合成一门课程，通过课堂教学

和实践活动的结合，引导学生进行有意义的劳动实践。例如，

组织学生参与到社会公益活动中去，如环保宣传、义务劳动等，

使学生在实践中感悟社会责任和公民意识。

3.引导学生形成正确的劳动价值观

思政教育强调培养正确的劳动观念和价值观，劳动课可以

通过具体的劳动实践引导学生形成正确的劳动价值观。例如，

在农田耕作中，学生可体验到辛勤劳动所带来的成果，了解到

劳动的价值和可贵之处。

4.推进劳动教育与社会实践的有机结合

劳动课作为实践教学的一种形式，在培养学生实践能力方

面具有独特的优势。学校可以将劳动教育与社会实践相结合，

引导学生走出课堂，参与社会实践活动。通过实践，学生可以

更好地理解社会问题，增强社会责任感和社会参与意识。

五、实践成果与启示

通过实践研究和教学实践，我们发现思政教育与劳动课的

协同育人在很大程度上能够提高学生的思政教育效果。学生在

劳动实践中体验到劳动的愉悦和成果，进而形成正确的劳动观

念和价值观。同时，学生的实践能力、动手能力等方面也得到

了显著提高。

六、结论

新时代思政教育与劳动课的协同育人实践是一项重要而复

杂的工作，需要教师和学校积极探索和实践。通过创设有利于

思政教育的劳动环境、构建融合课程、引导形成正确的劳动价

值观以及推进劳动教育与社会实践的有机结合，我们可以更好

地促进学生的全面发展和思政教育的效果。实践已经证明，思

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政教育与劳动课的协同育人是可行和有效的教育模式，在今后