修辞、关联词、句子的互换等运用.ppt

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改：不劳动，连棵花也养不活，01这就是真理。02队伍走过天安门城楼。01（整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。023.(1)扩写下面的句子：例如：春风吹。画句子主要成分，再扩句。（主语是“春风”，“吹”则是谓语，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即怎样的春风怎样的吹？）（和煦的）春风（温暖地）吹着。先提问，再扩句。(“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”，又可以提问：什么样的活动？)A例如：学校开展活动。B（北京市的）学校（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动。C少先队员应该继承老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的革命传统。少先队员继承革命传统。3.(2)缩写下面的句子：1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”?2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。?如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”例：清晨，校园里传来琅琅的读书声。缩句：校园里传来读书声。彭总的脸色有些不好看了。脸色不好看了。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。（以甲事物来比拟乙事物）比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。句子的形式：本体+喻词+喻体。顺口溜：比喻手法真形象，本体喻体比喻词。本体喻体性不同，本体喻体有相似。修改句子睁大眼，首先本体来找出。接着比喻词添加，好像同仿佛似的。成了变成是构成，喻体确定由本体。如：他长得像他爸爸。(不是比喻句)露似珍珠月似弓。(比喻句)比喻词：“······像······”、“······好像······”、“······如同······”、“······宛如······”、“······仿佛······”、“······像······似的······”、“······像······一样”、“好比”、“是”、“变成”等。比喻的条件：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。本体和喻体之间必须有相似点。如：云像棉花。4.(1)比喻句的改写：那荷花随风飘动，十分好看。入夜，远远望去，小山村灯火点点。下课了，操场上热闹起