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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

职业高中思政课个人研修主题

第一篇：高职院校中国梦思想政治教育功能

摘要:

“中国梦”是中国新的历史发展形势下思想政治教育的新方向，其提供的

强大的核心作用为当下高职院校学生的思想政治教育工作奠定了精神基础，提

供了保障。“中国梦”的提出，突破了过去传统教育思想的束缚，具有当前教育

改革的时效性意义。本文结合高职院校“中国梦”的实施分析其思想政治教育

功能。

关键词:

高职院校;中国梦;思想政治教育功能

当前，我国的高等教育工作已经从精英型成功转变为大众型，多种教育先

进理念的注入为广大学生的教育工作奠定了基础，也为各行各业培养更多技术

应用型人才。如今随着教育体制的改革，高职院校的人才培养与思想教育工作

模式发生了较大的转变，在“中国梦”大力提倡的社会背景下，如何正确认识

“中国梦”的指导思想并发挥学校思想政治教育的功能是重要的课题。

一、“中国梦”转变了新形势下各大高职院校思想政治教育理念

在高职院校的思想政治教育工作中，教育对象是广大的高职学生，而学生

作为一个个鲜活的个体，具有丰富的价值与情感追求，因此，在“中国梦”背

景下的发展本身就是学生的内在需要。另外，学生也有自我思想，而推广实践

思想政治教育正是教育和教育者之间的切入点［1］。“中国梦”不但是我国发

展的宏伟愿景，也应该成为生活在这个环境下的祖国公民实现全面发展的理

想，“中国梦”主要的特征在于需要上，如国家繁荣富强的需要、人们成长发

展的需要，这都与思想政治的教育功能相衔接。思想政治教育工作的开展要在

这一背景的指导下更明确主客体之间的关系，确定更高的教育目标，确保教育

理念符合所有学生的成长需求，实现个人与社会共同的价值。我国在上世纪90

年代后的教育界就开始陆续解读具有时代特征的思想政治教育工作，“中国

梦”的提出无疑是符合当前时展现状及今后发展趋势的。尽管如此，但也不可

否认当前高职院校的思想教育工作依旧存在不少问题，比如在实践的环节上还

存在很多落后的教育理念，人文关怀的缺失、理论脱离实践的现象屡见不鲜，

学生的需求被忽略，个体差异化得不到重视，也就无法体现“中国梦”真正的

内涵与价值观。事实上，提出“中国梦”的伟大战略方针，就是要将当下偏离

轨道的思想政治教育工作拉回正道，更清晰地明确追求价值，展现教育功能理

念［2］。在“中国梦”的引领下，思想政治教育应该成为高职生的主要教育任

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

务，习针对“中国梦”提出过“三个共享”的理念，分别是“共同享有人生出

彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步

的机会。”由此可见，“中国梦”与高职学校学生思想政治教育的方向是一致

的。“中国梦”很好地将传统思想政治教育的理念进行了与时展相符的转型与

变化，坚持“以人为本”的教育趋向，最大程度上动员了所有高职生完成心中

共同的发展梦想，并能成功激发学生的创造力与进取心，付诸在思想政治的学

习教育中，激发出强大的学习实践力量。

二、“中国梦”确定了高职院校思想政治教育工作的教育精神

高职思想政治课程的开设与实施，实质上是实现对受教育者错误思想精神

的干预，通过内在思维的调整与外部行为的规范来达到积极向上的行为目的，

所以可以说思想政治教育工作具有明确的主张和健康的精神精髓。习在“中国

梦”实施的理念中强调“弘扬中国精神”，包括爱国主义的民族精神以及改革开

放的时代精