高中美术扎染的设计与制作详案.docx

扎染的设计与制作详案

教学目标：

引导学生学习民间传统染色工艺扎染艺术，了解其制作方法，体会其中的美感。

明白青少年对于传统艺术扎染的作用与目标。

传承并发扬传统手工扎染的制作原理，增强自己的民主责任感。

教学重难点：

扎染的设计与制作。

扎染传承的意义。

教学方法：

讲授法，教学演绎法，合作探究法，自主探究法

教学用具：

扎染材料工具，教学助手，教学课件、教师作品

教学过程：

情景导入:请大家仔细观察老师今天的着装，以及手里的袋子，看看有没有什么特别之处？

这种花纹是怎么制作出来的？

导出主题，扎染！

：时间3分钟

〔一〕什么是扎染？

自主学习:请大家通过查阅资料寻找答案！

扎染的概念:运用丝，线，绳等工具，对纺织物进行捆扎缝缀夹等方法，使织物在染色时不能着色均匀的一种防染工艺！

教师补充:非常好，大家都及时准确的找到了我们扎染的概念！其实，扎染是我们人类最古老的一种染色工艺之一！其他还有蜡染，和镂空版的印花染，那么我们今天主要来了解扎染的设计和制作！

〔二〕起源与传承

扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。在南北朝时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着。唐代是我国古代文化鼎盛时期，绞缬的纺织品甚为流行、更为普遍，“青碧缬衣裙〞成为唐代时尚的根本式样。北宋时，绞缬产品在中原和北方地区流行甚广。

其实除了我们国家，世界上还有其他国家，比方日本，印度，马来西亚，等地都有扎染！但一方水土养一方人，一方情怀韵一方物！在漫长的开展过程中，各地的扎染又呈现出了各地去和各民族不同的艺术风格！

接下来我们来看看在我们中国比拟有代表性的大理扎染和xx扎染！

时间5分钟

〔一〕大理扎染:

请大家仔细观察感受大理扎染，并尝试总结他们的特色！首先我们来看看大理扎染的图案！大家认识这种图案吗？提问并请同学来答复。图案:蝴蝶，鱼，花朵

思考:为什么他们喜欢扎蝴蝶？大理扎染在色彩上有没有什么特别？思考这些特点形成了怎样的特色风格！

①分布地:位于蝴蝶泉边

云南许多少数民族都有蝴蝶图腾的崇拜，象征着他们对美好幸福生活的憧憬与追求。

周城扎染的图案则取材于常见的动植物形象，如蜜蜂、蝴蝶、梅花、鸟虫以及神话传说中的人物、百兽等。周城是一个白族较大的聚居村落，有1500多户人家，8000多人，村中的白族妇女尤擅长扎染和刺锈，几乎“家家有染缸、户户出扎染〞，有扎染之的美誉。

②色彩上:

大理的扎染以白、青两色为主色，白色在白族地区是桔祥的象征，青色则象征希望、纯朴和真挚，青白结合就表示“清清白白，光明磊落〞。这从一定程度上表达出了白族人淡泊、宽容的心态及对至善人生理想的追求

③艺术特色:

蓝底白花图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，形象生动，布局饱满。构图严谨，多为贰方、肆方连续的纹样在色彩上，周城扎染比一般的扎染更加绚丽多彩，丰富多样，越洗越明晰、鲜艳。

〔二〕xx扎染

的xx扎染是古称蜀颉的扎染艺术，省的地方传统手工艺术珍品，xx更为主要的产地。xx扎染工艺性强，以针代笔，无一雷同,色彩斑斓，款式多样，扎痕耐久。近年研制的棉、麻、丝、缎、皮革、绒等质地的多色套染，永隽雅秀、韵味天成，图案设计富于情趣，特色浓郁。

小结：扎染取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。在浸染过程中，由于花纹的边界受到蓝靛溶液的浸润，图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，薄如烟雾，轻假设蝉翅，似梦似幻，假设隐假设现，韵味别致。有一种回归自然的拙趣。

猜一猜：这是哪里的扎染？追问：你是根据什么才出来的呢？图案和色彩。

接下来我们就一起来看看扎染的设计和制作，首先就是材料。

三．扎染的设计与制作：时间15——25分钟

〔一〕扎染的材料：布匹

扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料。主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。

〔二〕扎染的工具：

线：捆绑法。缝衣针:制作缝绞法。夹子:完成夹扎法。弹珠:包物法。剪刀:撤除捆绑的线。异形夹板:可以自制各种图案的夹板用于把戏的制作，用G形夹夹住或者用绳子绑紧即可！

〔三〕扎染的制作步骤

捆扎绑结浸泡染色洗净浮色拆线展示

提问：最重要的步骤是什么？为什么？织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈好。

〔四〕扎染的设计：

1、教师示范：时间3分钟

老师现在心情比拟冲动，所以给大家设计一个心形的图案然后进行染色。同时介绍作品中所运用到的方法。及时展示效果。

2、合作探究：探寻意外的惊喜。时间为5分钟——10分钟。

①两人为一组，设计并制作衣服扎染作品。时间为5