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中小学研学旅行课程建设实践途径研究

一、问题的提出

1、政策背景

2013年2月2日发布的《国民休闲旅游纲要》明确提出了“逐步推行中小学生研学旅

行”。要求鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，健全学校旅游责任保险制度

。

2014年8月21日发布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》首次明确了“研学旅

行”要纳入中小学生日常教育范畴。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、

冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德

育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。

2014年12月16日，在全国研学旅行试点工作推进会上，教育部基教一司司长王定华

作了《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》主题演讲，首次提出了研学旅行的概念。

2016年11月30日发布了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》教基

—8号。《意见》指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体

旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。开展研学旅行，

有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之

情；有利于推动全面实施素质教育，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于满足学生

日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识。

2、宜昌现状

2017年5月18日，宜昌作为湖北省中小学研学旅行8个试点区单位之一参加了在荆门

召开的省研学旅行启动工作会。截至2017年6月，宜昌市青少年综合实践学校已基本建成，

中国三峡国际青年营六月准备试运行。宜昌市教育局已在宜昌市遴选了一批具备条件的综合

实践基地和资质合规的旅行社。而且调查了解到，宜昌市金东方初中、点军天问初中、桃花

岭小学等少数学校已做过研学旅行的前期尝试；而多数中小学校仅有过春游与秋游的经历，

高中学校则主要是做过远足德育活动。这些都为宜昌市开展研学旅行试点创造积极、有利条

件。

宜昌市教育局为推动全市中小学综合实践活动，落实立德树人根本任务，培育学生社会

责任、实践精神和创新能力，在中小学校评价及中考招生制度改革中对学生综合素质评价

（社会实践维度）和综合实践活动课考查都提到前所未有的高度。而集体的研学旅行活动正

好可对学生的社会实践能力进行培养与真实评价。

《中小学课程建设促进学校特色构建研究》省重点课题在市教科院院长范俊明带领下已

开展了三年着实有效研究，在课程建设的理论与实践层面培养了一批研究骨干和实践学校；

出版使用的宜昌市地方课程教材《长在宜昌》中涉及到宜昌各县市区历史文化、地理经济特

色旅游资源，开发的配套地方特色文化资源包，为县情市情内的研学旅行活动提供了丰富的

课程资源。

总的来说，研学旅行是一项国家推进的意义重大的校外教育实践活动，宜昌虽然起步

较晚，公私立学校发展很不平衡，基地与学校缺少项目课程化设计与实施的具体途径，安全

教育与应急等保障机制缺乏亟待建立，但市局和教科院高度重视，而且我市课程资源丰富，

研究团队专业，我们相信借本次研学旅行省级试点工作的东风，必将通过本课题实践研究整

体提升宜昌素质教育水平。

二、课题界定

研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行、集中食宿为载体，以提升学生综合素

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质为教学目的，依托旅游体验吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育

实践活动