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;;;;1.佛教的传播(两汉至宋明)
(1)历程;(2)影响;2.西学东渐(明末清初);3.向西方学习(近代中国)
(1)地主阶级
①林则徐和魏源等:主张学习西方,魏源提出“__________________”。
②清政府;(2)资产阶级;?微思考;助学助考;2.概念阐释——西学东渐;3.概念阐释——京师同文馆;4.图解历史——西学东渐的深入;1.中华文化东传;佛教;2.中国文化西传
(1)四大发明对欧洲社会的影响;指南针;(2)中华文化对16—18世纪欧洲的影响
①孔子的思想以及__________传入欧洲,中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。
②中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。;?微思考;助学助考;2.概念阐释——东亚文化圈;3.思维点拨——儒家思想对近代欧洲启蒙思想的影响;4.辨析比较——东学西渐与西学东渐的区别;;重点难点
1.重点:中华文化在交流中发展;中华文化对世界的影响。
2.难点:通过归纳中外文化交流交融的途径及中华文化对外传播的渠道,进一步理解中华文化的世界意义。;主题一中外文化的交流;【研讨交流】根据史料并结合所学知识,概括佛教文化传入中国的过程中所呈现出的特点。
【成果展示】①渐进性,佛教文化传播经历了较长时间的演变。
②逐渐本土化,佛教在传入中国后吸收了较多的中国元素。
③对中国的影响领域十分广泛,但未能对中国的政治体制产生根本性影响。;任务2近代中外文化的交流
史料19世纪中期以来,西学再次进入中国。从“开眼看世界”“中学为体、西学为用”到“君主立宪”“民主共和”,再到“民主科学”与马克思主义的传播,近代西学东渐的浪潮一浪高过一浪。为挽救民族危亡,先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等,推动西学在中国的传播。
——摘编自郑大华《论民国时期西学东渐的特点》;【研讨交流】概括史料的主要观点,并结合所学知识予以简要说明。
【成果展示】观点:近代中国向西方学习是一个不断发展的过程。
说明:地主阶级洋务派主张学习西方先进科技以维护清政府的统治,开阔了人们的眼??;资产阶级改良派和革命派主张学习西方的政治制度以改造中国,推动了中国近代化的发展进程;新文化运动倡导者高举民主与科学大旗,后期积极传播马克思主义,马克思主义逐渐与中国民主革命的实际相结合,推动了中国民族民主革命事业的发展。;中国吸收外来文化的特点
(1)历史悠久,空间范围广阔。两汉时期佛教传入中国,明清时期,西方文化进一步传入中国,空间范围广阔。
(2)被动传入、主动学习兼有。中华文化在对外交流中,既有被动的传入学习过程,也有主动的积极学习过程,二者互相交叉。
(3)快速融入,积极本土化。佛教等传入中国后,迅速走向本土化,成为中国文化的重要组成部分。
(4)影响深远,推动社会转型。近代西方先进文化进入中国后,被中国爱国知识分子利用,成为改造社会、推动社会变革的理论工具。;主题二中华文化的世界意义;任务2儒家思想对世界的影响
史料一646年,日本进行大化改新,全面模仿隋唐的政治体制,儒家思想对这次改革影响显著。701年,文武天皇颁布《大宝律令》,将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。日本天皇年号也深受中国儒家文化的影响。儒家文化渗透到日本政治、道德意识、社会生活等各个领域。
——摘编自谢放主编《中外文化发展历程》
史料二伏尔泰说:“孔子不语怪力乱神,真理绝不与迷信混同。”他抨击天主教的黑暗统治,并把儒家思想占统治地位的中国看作是世界上最优秀的政体之一。有学者认为,“在欧洲,特别是在法国,17和18世纪的整个思想模式发生了转变,而转变之后,在许多方面与孔子思想都很相似”。
——摘编自郝景春《儒家思想在西方的传播》;【研讨交流】根据史料并结合所学知识,分析儒家文化对日本和欧洲的影响。
【成果展示】对日本:推动日本政治体制改革;促进日本教育和思想的发展;影响日本社会生活。
对欧洲:为启蒙运动和资产阶级革命提供了思想武器。;任务3四大发明对欧洲的影响
史料火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——[德]马克思《机器、自然力和科学的应用》
【研讨交流】根据史料并结合所学知识,简述四大发明在欧洲向近代社会转变过程中的作用。
【成果展示】造纸术和印刷术的传入,便利了文化的传播,推动了文艺复兴和宗教改革,促进了思想解放;火药传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,使封建骑士阶层日益衰落;指南针的使用,为开辟新航路、进行
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