体会大自然中生命存在的意义.pptVIP

生命的礼赞鸟啼（英）劳伦斯点击作者加深理解劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。0102理解文章的脉络，体会大自然中生命存在的意义。01体会劳伦斯对生与死的思考。02学习目标：语基积累点击字音椋（liáng）鸟田凫（fú）潜（qián）力老饕(tāo)攫（jué）住笨拙(zhuō)昊（hào）天跌宕（diēdàng）炽（chì）热束缚（shùfù)?蛰（zhé）伏荆棘（j?ngjí）苍穹（qióng）摇曳（yè）潺潺（chán）蔷薇（qiángwēi)盛开（shèng）盛饭（chéng）禁止(jìn)禁不住(jīn)慰藉(jiè)狼藉(jí)降临（jiàng）投降（xiáng）深埋(mái)埋怨(mán)横陈（héng)蛮横(hèng)悄然(qi?o)悄悄(qiāo)点击多音字语基积累语基积累01老饕：贪食者。笨拙：笨，不聪明，不灵巧。清越：声音清脆悠扬。萌发：比喻事物发生。苍穹：天空。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。摇曳：摇荡。02点击词语语基积累01点击词语02悄然:(1)形容寂静无声。形容忧愁的样子。慰藉：安慰。潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。03语基积累造物：古人认为有一种创造万物的神力。骇人：惊人。隐遁：隐藏。晶莹：光亮而透明。炽烈：热烈旺盛。昊天：天。残骸：人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆等。12点击词语语基积累1语言表达2在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，_____________________，有时只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却不容易，因为轻轻的一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；_______________，__________________________；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。3有时只是微微的一个点头4微微的一个点头5那是用良心书写的堂堂契约6语基积累语言表达2.阅读下面一段文字，修改横线部分的内容，要求各短语格式一致，匀整对称。（不得改变原意）享受黄昏，轻轻地，静静地，品一盅酒，画了幅画，唱唱歌，写一首诗，想起了张面孔，看一只鸢影掠空，冷静地把自己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自然就会把一个纯真无邪，无忧无虑的你还给自己。答：画一幅画，唱一支歌，写一首诗，想起一张面孔，看一只鸢影掠空。整体感知理清脉络作者行文先写了什么?后写了什么?表达上有何特点?想一想默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语，比较有什么不同？1第一类2缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续第二类3清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快这两类鸟啼在什么情境下发出的？有什么内涵？从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?作者由此作出怎样的思考？生命和死亡全不相容。我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。1想一想2生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？3作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。