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六年级下册道德与法治第三单元多样文明 多彩生活测试卷含答案(b卷).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元多样文明 多彩生活测试卷含答案(b卷).docx

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六年级下册道德与法治第三单元多样文明多彩生活测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.印度文明发祥于(?)。

A.两河流域

B.黄河流域

C.印度河流域

D.长江流域

2.中华文明的重要发祥地包括(??)。

①长江流域?

②黄河流域?

③黑龙江流域?

④珠江流域

A.②④????B.②③????C.①②????D.①④

3.国际奥委会五环旗中黄色代表的是(?)。

A.亚洲

B.非洲

C.拉丁美洲

D.欧洲

4.下列关于“多彩的世界文化”描述不正确的是(??)。

A.世界各地有不同的建筑,建筑仅仅是住所,与文化无关。

B.人们在长期的交往中形成的礼仪,也是多彩文化的重要组成部分。

C.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”舞蹈也体现绚丽多姿的文化。

5.泰国的见面礼仪是(??)。

A.双手合十

B.握手

C.贴面礼

6.下图中,图(??)是印度明珠泰姬陵。

A.?

B.?

7.殷墟距今已经有(??)年的历史,于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.4300

B.2400

C.3300

D.3800

8.在辽阔的内蒙古大草原上,牧民居住在(??)里。

A.用牛粪、泥土建造的“牛粪屋

B.既通风又防潮的干栏式房屋里

C.搭建和拆卸方面的蒙古包里

9.下列关于古代文明的遗迹说法错误的是(??)。

A.是我们了解过去的重要途径

B.是人类共同的物质财富

C.人类共同的文化财富

10.大鹏和爸爸妈妈去美国旅游,晚上在一个富有特色的餐馆用餐时,服务员非常热情,服务周到,但是结账时,服务员却暗示要小费,大鹏(??)。

A.特别生气,坚决不给

B.应该尊重当地的习俗

C.拉着爸爸妈妈就走了

二.填空题(共10题,共42分)

1.豪放的(?????)是(?????)高地的特色文化。

2.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的门槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的(???)。

3.(???)、(???)、(???)、(???)并称为“世界四大文明古国”。

4.文化交融有助于不同文化(?????),(?????)。

5.保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人(???)和(???)的尊重。

6.在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线,这就是通常所说的(???)。

7.在(?????),人们双手合十做祈祷,头向前微倾。

8.黄河流域和长江流域是(???)的重要发祥地。

9.世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由(???)共同创造的。

10.(???),是人类和谐的相处的金钥匙;(???),不仅为别人,受益的也是我们自己。(???)不仅给他人、给社会带来(???),也会给自己带来(???),带来温馨。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我发现这些早期文明区域都有文字的出现,它们有共同点也有不同点。(?)

2.建筑作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。(??)

3.殷墟出土的青铜器展现了中国古代辉煌灿烂的青铜文明。(??)

4.当前我们的生活与科技紧密相连。(??)

5.不同的文化有着完全不同的礼仪。(??)

6.文化之间有差异,我们只要了解我们自己的就行了,没必要了解其他文化。(??)

7.古巴比伦用的是象形文字。(??)

8.与不同国家和民族的人交往,我们要按照自己的方式去交往。(??)

9.一个地区的建筑取决于这个地区的自然环境和人文特色。(??)

10.在全球化时代,世界各国之间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方文化而出现尴尬,甚至出现矛盾和冲突。对此,我们不需要理睬,各顾各的。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连线题。

昆明???唐三彩

洛阳???故宫博物院

台湾???滇池

五.简答题(共5题,共36分)

1.北极地区的自然景观是怎样的?

2.中国西南地区自然环境优美,与之相适应的有些少数民族的舞蹈有什么特色?

3.世界各地文化交融的重要意义是什么?

4.请你说说,文化遗产的作用是什么?

5.蒙古包是什么地方的特色建筑?它有什么特点?为什么人们要居住在这样的房屋里呢?

六.材料题(共1题,共4分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成京剧“美猴王”的孩子们,在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题,共10分)

1.认真观察世界早期文明发祥地示意图,结合所学知

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