体化教学课件ABS.pptVIP

北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系一位用户在上班的路上突然发现仪表上ABS警告灯点亮，后立即驾车到店，要求维修。此时，请大家思考两个问题,ABS故障警告灯的作用ABS故障警告灯的故障模式”ABS警告灯故障模式ABS故障现象偶尔或间断性亮ABS系统工作正常，只要切断(OFF)点火开关再接通(ON)，ABS警告灯即会熄灭运行期间ABS警告灯常亮ABS系统不起作用灯不亮、踩制动踏板时，制动踏板激烈震动灯亮ABS系统工作正常今天是你接修的这辆车

请完整的叙述你从接车到排除故障的完整业务流程请完成工作页1的填写请大家展示工作页01倾听用户或服务顾问陈述02初步确认故障现象（读取故障码、基本检查）03初步分析原因04查阅相关维修手册、电路图，制定维修方案05按维修方案进行实施06是否排除故障（根据需要试车）07如未排除故障，重新制定维修方案，对维修方案进行修正08确认故障排除——完成09我的总结1、倾听用户或服务顾问陈述2、初步确认故障现象（读取故障码、基本检查）3、初步分析原因4、查阅相关维修手册、电路图，制定维修方案5、按维修方案进行实施6、是否排除故障（根据需要试车）7、如未排除故障，重新制定维修方案，对维修方案进行修正8、确认故障排除——完成评定、反馈制定计划制定维修方案实施维修检查控制明确任务、收集信息明确任务、收集信息课程依据课程学习目标课程学习内容我的课程设计1、根据员工培训要求，教师设问、引入问题，安排学生进行小组讨论4S店的工作流程，展开互动学习。完成工作任务的流程描述与交接。2、以情景模拟的形式，教师安排学生扮演维修员工的角色，完成场地全车检查，确认故障现象4、结合学习内容，根据故障现象，制定维修方案5、教师组织全体同学对小组讨论后的维修方案进行讨论，评价；或者由小组对换维修方案，进行互评8、教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果6、教师组织学生按照维修方案进行故障排除明确任务、收集信息实施方案作出决定7、根据排故情况，对维修方案进行修正检查、控制3、教师组织学生小组完成对工作任务的分析（此时安排学生进行理论知识和实训课程学习）。制定计划制定维修方案评价、反馈我的课程设计1、根据员工培训要求，教师设问、引入问题，安排学生进行小组讨论4S店的工作流程，展开互动学习。完成工作任务的流程描述与交接。2、以情景模拟的形式，教师安排学生扮演维修员工的角色，完成场地全车检查，确认故障现象4、结合学习内容，根据故障现象，制定维修方案5、教师组织全体同学对小组讨论后的维修方案进行讨论，评价；或者由小组对换维修方案，进行互评8、教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果6、教师组织学生按照维修方案进行故障排除7、根据排故情况，对维修方案进行修正3、教师组织学生小组完成对工作任务的分析（此时安排学生进行理论知识和实训课程学习），。根据员工培训要求，教师设问、引入问题，安排学生进行小组讨论4S店的工作流程，展开互动学习。完成工作任务的流程描述与交接。1本步骤已经完成，大家已填写工作页12安排学生的学习内容，也是本次学习任务的重点学生要完成工作页2、3教师组织学生小组完成对工作任务的分析（此时安排学生进行理论知识和实训课程学习）。北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系北京市工业技师学院汽车应用技术系