沪教版（五四学制）（2024）七年级体育与健康全一册《第五课 奥运会上的精彩时刻》教学设计.docxVIP

沪教版（五四学制）（2024）七年级体育与健康全一册《第五课奥运会上的精彩时刻》

教学设计

教材分析

?内容地位：本节课以奥运会上的精彩时刻为主题，属于体育与健康课程中的体育文化板块。通过对奥运会精彩瞬间的回顾和学习，能让学生更好地理解体育精神、奥运文化以及体育在国际交流中的重要作用，丰富学生的体育知识储备，提升学生对体育的全面认识。

?编写意图：教材旨在通过具体的奥运事例，激发学生对体育的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和国际视野，引导学生树立正确的体育价值观和健康意识，同时促进学生对不同体育项目的了解，为学生今后参与体育活动和进一步学习体育知识奠定基础。

?内容结构：教材内容可能包括奥运会的历史、经典比赛项目的介绍、中国在奥运会上的成就以及奥运精神的内涵等方面，通过图片、文字、故事等多种形式呈现，使学生能够直观地感受奥运会的魅力和精彩。

学情分析

?知识基础：七年级学生在小学阶段已经对一些常见的体育项目和基本的体育知识有了一定的了解，但对于奥运会的历史、文化以及其背后所蕴含的深刻意义知之甚少，需要在教学中进行系统的讲解和引导。

?学习能力：学生在这个阶段已经具备了一定的自主学习能力和思考能力，但对于抽象的体育精神和文化内涵的理解可能还存在一定的困难，需要通过具体的事例和生动的教学方式来帮助他们理解和感悟。

?心理特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，同时也具有较强的表现欲和竞争意识。他们渴望在课堂上展示自己，获得他人的认可和赞扬，因此可以在教学中设计一些互动环节和小组活动，激发学生的学习积极性和主动性。

素养核心目标

?运动能力目标：通过对奥运会精彩时刻中不同体育项目的了解和学习，使学生能够掌握一些常见体育项目的基本规则和技术要领，提高学生的体育欣赏水平和运动参与意识，鼓励学生在课余时间积极参与体育活动，增强自身的运动能力。

?健康行为目标：引导学生树立正确的健康观念，让学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式，如合理饮食、充足睡眠、定期锻炼等，促进学生身心健康发展。

?体育品德目标：借助奥运会上运动员们的拼搏精神和团队合作精神，培养学生坚韧不拔、勇于挑战、团结协作、尊重对手等优秀的体育品德，让学生在体育活动中学会遵守规则、尊重他人，树立正确的竞争意识和合作意识，提高学生的社会适应能力。

教学重难点

?教学重点：

1.让学生了解奥运会的历史、文化和重要意义，感受奥运会的精彩和魅力。

2.引导学生理解奥运精神的内涵，如更快、更高、更强、更团结，并将其融入到日常的学习和生活中。

3.通过对奥运会上精彩比赛的分析和讲解，使学生掌握一些常见体育项目的基本规则和技术特点。

?教学难点：

1.如何让学生在有限的课堂时间内深入理解奥运精神的内涵，并将其转化为实际行动。

2.怎样引导学生在欣赏奥运会精彩时刻的同时，能够从中汲取力量，树立正确的体育价值观和人生观。

3.如何根据学生的个体差异，设计出适合不同层次学生的教学活动，使每个学生都能在课堂中有所收获。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

播放一段2024年巴黎奥运会上的精彩集锦视频，视频内容包括中国运动员的夺冠瞬间、破纪录时刻以及一些极具观赏性的比赛片段等，如潘展乐打破男子100米自由泳世界纪录夺冠、郑钦文夺得网球女单冠军等。

视频播放结束后，提问学生观看后的感受，引导学生说出自己印象最深刻的精彩时刻和运动员，从而引出本节课的主题——奥运会上的精彩时刻。

2.?讲授新课（30分钟）

奥运会的历史与文化（10分钟）

利用PPT展示古代奥运会和现代奥运会的起源、发展历程，包括奥运会的举办地点、时间、项目的变化等，让学生对奥运会的历史有一个初步的了解。

讲解奥运会的会徽、吉祥物、火炬传递等文化元素的含义和象征意义，展示不同届奥运会的特色会徽和吉祥物图片，让学生感受奥运会文化的多样性和独特性。

介绍奥运会的宗旨和精神，引导学生思考奥运精神在现代社会中的价值和意义，鼓励学生积极发言，分享自己的理解和看法。

中国在奥运会上的成就（10分钟）

展示中国参加奥运会的历史图片和视频资料，从1932年刘长春第一次代表中国参加奥运会到2024年中国体育代表团在巴黎奥运会上取得的优异成绩，让学生了解中国在奥运会上的艰辛历程和辉煌成就。

重点介绍2024年巴黎奥运会上中国运动员的出色表现，如中国代表团获得的金牌数、奖牌数以及在各个项目上的突破和亮点，如乒乓球、跳水等传统优势项目的包揽金牌，花样游泳、艺术体操等项目的金牌零突破等，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

组织学生分组讨论中国体育事业取得巨大成就的原因，每组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生认识到国家