人教版新课程标准高中语文必修三-4 蜀道难 (9)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

高中语文人教版必修3

蜀道难李白

陆伍肆叁贰壹

复习通关

文本解读

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，形容山势高而险

万夫莫开。所守或匪亲，化通“非”。

为狼与豺。朝避猛虎，夕避长名词作状语，向西。

蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦

深深

城虽云乐，不如早还家。蜀道

之难，难于上青天，侧身望

西

咨嗟！

长

第三部分文章脉络

剑阁一夫当关，万夫莫开易守难攻

三

叹

战所守化为狼与豺

一人荷戟，万夫趑趄，形胜

火之地，匪亲勿居—《剑阁

之杀人如麻铭》........位置重要

烈

环境险恶

思考：诗歌写蜀地战祸烈有什么作用？

明确：

1、突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏

其人。此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的意图，“磨

牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语

双关。作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国

事的忧虑与关切。

2、重点是突出主旨，极言蜀道之难，即使到了锦官城，也

不太平，让朋友“早还家”。

全文脉络

讨论：“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现了三次，是重复

了吗？

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的

感情基调。

中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高

峰。

结尾一句，叹蜀中之要，战祸之烈，照应题目、开头，

给人强烈的感叹。

使用重章叠沓的手法，反复出现，一唱三叹，像一首乐

曲的主旋律一样激荡读者的心弦。

知人论世探主题

李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大诗人，后人称其为诗仙。祖籍陇西

成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴

尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。

少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，从二十五岁起离川，长期在各地漫游。

天宝元年（公元742年），李白他应诏入京，被召见于金銮殿，命供奉翰林，

开始了自己的仕途，但好景不长，因李白性格与官场不合，被高力士等人诋毁，

皇上命他还山，并赐黄金，他的仕途梦宣告破灭。

此诗可能创作于744年离开长安之前，他身在长安，为前往蜀地的友人所

做。当时，唐朝社会表面上尚算安定繁荣，但骨子里却矛盾重重，不无危险。

一方面，是“法令弛坏”，土地兼并严重，一方面，藩镇拥兵自重，朝廷难以

控制。

知人论世探主题

你认为《蜀道难》的创作主题是什么？请和本小组的同学分组讨论，五分钟

后分组作答。

知人论世探主题

①送友人入蜀说

阴铿《蜀道难》云：”蜀道难如此，功名讵可要。“认为《蜀道难》是

李白在长安送友人入蜀之作，采用乐府旧题，描绘蜀地道途艰险和环境

险恶，希望友人不要久留蜀地。

②咏祖国山川的奇险和壮丽说

王启兴的《〈蜀道难〉新探质疑》认为《蜀道难》是借乐府旧题极写雄

峻奇险的蜀中山川，咏叹蜀道难者，远不及歌颂锦城乐者更为热烈；而

蜀道，在蜀人的眼中，又是一条充满传奇色彩的历史道路，李白作此诗

就是对这条奇光异彩道路的描述。

知人论世探主题

③仕途坎坷说

郁贤皓在其《李白两入长安及有关交游考辨》中认为当在天宝初间，时

太白方在长安未久，尚未得志。开元十八年，李白初入长安见贺知章，写

《蜀道难》寓功业难成之意。是李白首次入长安困顿蹭蹬失意之作，是作

者经历一番大幻灭以后谱出的血泪交织的乐章。

④隐喻黑暗现实说

姜光斗、顾启的《〈蜀道难〉作年与主题思想质疑》一文，认为该诗的

主题应是隐喻玄宗后期李林甫专权时政治黑暗、仕途艰险的社会现实。它

正是唐帝国由盛转衰的前夜，通过极力描写蜀道的艰险，深刻地揭示出盛

唐时代的社会矛盾，表达自己的远见卓识和雄才大略。

⑤多重寓意说

袁宗一的《略论〈蜀道难〉之有无寄托》则认为《蜀道难》作于天宝三

载春，李白济苍生、安社稷的仕宦之途失败后，借友人入蜀之机，描

写入蜀途中的险阻，抒发理想