例谈高中生物学教学基本功.ppt

谈生物学课程特色及其在高中教学中的把握中学生物学课程最重要的特色是综合性，要说与其他学科的联系是最直接、最密切的。例如，数学教学中需要举例时，可以选有关生物学的例子，也可以不用生物学的例子；但生物学讲生物体的物质构成不能回避化学知识、讲遗传学三大定律则必须运用数学统计学的基本概念，生物学是必须运用其它理科基础才能够学好的学科。因此，从某种程度讲，中学生物学课程最具有综合性特色。生物学在目前的高考科目中是最无关紧要的.因为只有80分.但生物学也有吸引学生的’点’:①与生活实践联系紧密;易引起兴趣.中学生物学课程另一个重要的特色是实践性性，与大家的日常生活的联系是也是最直接、最密切的。例如，生物学研究的主体和对象可以同时是我们自己，或是与我们的生活息息相关。在生物学教学的开始阶段，务必使同学们了解以上两点，这样，才能在生物学学习上更好地把握主动、更快具体来看，高中生物学课程的内容特色主要有以下几点.分裂中期图的认识1.培养学生空间想象能力；例如对有丝的能力，例如光合作用的题2.训练学生完整准确理解和提取图表数据膜结构连续性的认识3.用动态观点分析静态现象，例如对细胞4.用平衡稳态的观点综合分析生物学现象例谈高中生物学教学基本功清华大学附中胡雷2011.8教学基本功是教师完成教学工作的基本能力,在一定程度上反映教师的综合素养水平.1教师的在教学活动中的表达能力与潜在影响力是教学基本功的两个主要方面.2教学基本功还包括控制课堂教学进程和捕捉学生反馈信息的能力以及适时调整教学活动进程等能力.3一．我理解的教学基本功：直接表现在日常课堂教学活动中，应当特别注意科学、规范和适度表达。包括语言（声音、形体），图像（视频，版图、图片），文字（板书、表格、概念图），演示（示范性和验证性实验的操作）等内容；控制课堂教学环境和适时捕捉学生反馈信息,调整教学进程等能力.121．外显类型的基本功：培养基的种类：根据物理性质分为液体、半固体和固体培养基。根据化学成分分为合成培养基（成分明确，用于分类鉴定）和天然培养基（成分不明确，如牛肉膏，便于大量获得,常用于工业生产）。根据用途分为选择培养基（如，添加抗生素，用于筛选分离能够抵抗抗生素的植株）。和鉴别培养基（如添加指示剂、选择具有不同遗传基础的菌株）。混杂在一起的微生物可以通过选择培养基的培养最终实现筛选分离。而鉴别培养基能准确鉴定某种微生物的存在.例如:幻灯片技术的使用(文字)培养基的种类：0101020304液体培养基、半固体或固体培养基---物理性质不同。合成培养基和天然培养基---化学成分不同。选择培养基和鉴别培养基---用途不同.020304如下简洁的出示更好?说明①:配合板书,应当留下红色字的部分.或嘱学生只记录这些内容.生长素发现过程的主要实验(图片)生长素的发现过程和主要实验方法讲“生长素的发现过程和主要实验方法”01应配合图片或实物演示给学生留下深刻印象,这样做有助于学生理解和记忆.02说明②:形态结构类型的~01运动变化类型的~02模拟类型的~03关于视频和图片BDAC手绘类型的~,主要用于:明确顺序关系;----代谢是一个过程!培养观察记录能力;----画什么?树立形象.-----亲其师信其道.版图单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其