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小学语文_《青蛙卖泥塘》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
21、青蛙卖泥塘
教学目标
1．认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青
蛙、草籽”等9个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，能把故事讲给别人听。
3.体会青蛙经过自己的努力把烂泥塘变成美好家园的故事内涵。
重点难点
教学重点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文，能把故事讲给别人听。
教学难点
体会青蛙经过自己的努力把烂泥塘变成美好家园的故事内涵。
教学准备
教师：板贴、课件、动物头饰、词语卡片
教学课时一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.师（多媒体出示青蛙图片）：孩子们，今天老师带来了我们的老朋友—青蛙，你还记
得我们学过哪些和青蛙有关的课文？
生回忆并回答：《小青蛙》、《青蛙写诗》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2.师：今天我们就再来学习一篇和青蛙有关的课文《21.青蛙卖泥塘》师板书课
题，生书空并齐读课题。
3.指导书写课题中本课会写字“卖”，顺口溜帮助学生记忆：十字居上又居中，横钩写
在线上方，最后一笔点略长。生边说边书空，然后田字格练写。师巡视指导。
二、初读课文，扫清阅读障碍
1．学生自由读课文，教师巡视指导。
要求：（1）正确流利有感情地朗读课文，不明白的地方多读几遍。
（2）说说文中写了哪些小动物？
2．检查自学情况。
（1）出示生字：
小学语文_《青蛙卖泥塘》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文_《青蛙卖泥塘》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
青蛙烂泥塘牌子吆喝水坑舒服集中播撒绿茵茵缺少游泳愣住
你能正确读出这些词语吗？请小老师领读。
（2）记忆生字
①你有什么好办法记住这些生字呢？
②全班交流展示：
加一加：卖、烂、集、茵、泳
换一换：娃蛙庭挺
偏旁识字：播撒泳
熟字组词：牌子，缺少等
师总结带读，重点指导“吆喝”喝作为多因子的读法。生齐读词语。
三、精读感悟，重点突破
A.了解青蛙卖泥塘的原因
1.师：孩子们知道我们的老朋友住在哪吗？出示烂泥塘图片，生谈感受（喜欢还是不喜
欢，不喜欢的原因是什么）
2.生模仿青蛙吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”
3.这引人注目的吆喝声把谁吸引来了？快去文中找一找吧。
B.理解感悟3-5自然段(老牛段)
1.师：老牛是怎么说的？请你用你的朗读声告诉大家在水坑坑李打滚是件挺舒服的事情
好吗？
（指名生读句子）
2.生评价读的怎么样，师指导慢条斯理的读。
3.师：这么好的地方老牛为什么不买呢？生找出句子指出没有草
4.师总结：没有草这可真遗憾，如果这儿能种上草，解决老牛吃饭的问题，那该多好啊！
生再读句子体会。
5.听了老牛的话青蛙是怎么做的呢？快去文中寻找答案！
生找出句子回答。板贴--老牛，板书--没草
6.青蛙开始行动了，他是怎么采集草籽的？师出示“采”字图片，创设情境，让学生边
想象边加
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