小学教育中家校合作存在的问题及优化建议6100字.pdf

小学教育中家校合作存在的问题及完善对策研究

中文摘要

对于子女来说，家庭就是他们在上小学之前最初接受教育的地方，自然而然

地家长成了他们最初的教师，由此可见，教育的支撑就是家庭教育。学生正式受

教育的地方就是学校，其管理规范、装备专业、师资雄厚，在儿童发展过程中起

着至关重要的作用。在儿童的生活当中，学校教育与家庭教育，尽管地点不一样，

但对儿童成长的环境来说，都是同样重要的。本研究立于这一问题的探索，以

芜湖市繁昌二小为个案，通过查阅国内外有关文献，大体了解繁昌二小家校合作

的现状，本文拟就家校合作在认识，内容，途径及成效等四个维度入手，洞察本

校家校合作存在的客观问题，以期就如何进行有效家校合作教育获得解决策略。

关键词：小学；家校合作；问题分析；策略研究

目录

第一章绪论3

1.1研究背景3

1.2研究意义3

1.2.1理论意义3

1.2.2实践意义3

1.3研究目的及方法4

1.3.1研究目的4

1.3.2研究方法4

1.4文献综述4

1.4.1国外研究现状4

1.4.2§开^~\j5511大5

第二章小学家校合作中存在的问题5

2.1家长方面:不积极参加学校组织的活动5

2.2教师方面:未能开展与家长间的有效交流5

2.3学校方面:家校合作方面活动实效性不高6

第三章家校合作缺失的主要原因分析6

3.1家长对合作参与意识不强，忽视家校合作的重要作用6

3.2家长配合学校教育态度消极6

3.3家校单一性培养限制合作内容7

3.4家校双方的客观因素制约合作条件7

第四章改善小学家校合作的对策8

4.1提同合作认识，强化合作意识8

4.1.1提高学校对家校合作的认识8

4.1.2加强家长对家校合作的意识8

4.1.3学校强化家校合作教育宣传力度，呼吁家长参与合育8

4.2培养合作能力9

4.2.1多样化培训，提升教师指导能力9

4.2.2学校为家长提供全方位指导9

4.3拓宽内容形式，创新合作方式9

4.3.1利用创新的网络资源，拓宽双方合作渠道9

4.3.2学校应定期建立家长开放日10

4.4建立健全的规章制度10

4.4.1国家教育部门实施有效监督10

4.4.2地方行政部门给予支持10

第五章结论10

参考文献11

第一章绪论

1.1研究背景

在当今教育改革中强调要把学校，家庭，社会各方面的力量一起投入到协调学生

教育环境中去，一起改善有利于学生发展的环境与氛围。在当代教育理念中，日益关

注学生个体、关注学生个人特点、持有因材施教教育理念、激发每一位儿童学习兴趣

是每位教育者的共同理想和信仰。学校教育为学生发展提供了形式上的场合，家庭教

育也为学校教育提供了强有力的辅助。教育，这是教师家长们共同的责任，培养学生

良好的学习习惯还应依靠学校与家庭的双重努力。

1.2研究意义

1.2.1理论意义

我国家校合作的缘起比较晚，形式比较单一，且水平仅限于家长会、家校通讯等

等途径，没有深入开展家校合作等。父胃无法积极参与家校合作；无法有效地提供教

育建议；学校很少接受父胃的意见，这种没有深度的家校配合，给家校合作带来不利。

进入21世纪，如今，家校双方在家校合作问题上需持续提升理论认知，切实做好家

校合作工作，深入加强家校合作的实际意义。

1.2.2实践意义

本文在小学家校合作中采用系统归因，探索一种新的家校合作模式，更新家长的

认知，教师教育思想，有效地连接家校之间的关系，促使学生各方面的进步。伴随着

新一代工业革命的来临，我们正处于一个信息爆炸时代，形形色色的资讯泥沙俱下、

良莠不齐。每个小学生，由于智能手机普及，均可收到缺乏有效筛选的各类资料，不

良信息影响其三观树立。学校可以通过举办讲座、成立家长委员会等模