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小学生教育综合实践精彩活动基地简介

小学生综合实践活动基地简介

一、基地基本概况

阜蒙县中小学素质教育实践基地，隶属于阜蒙县教育局，由阜蒙

县教师进修学校承办。位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠

山脚下，是一所多功能的实践型学校，始建于2005年5月。目前，实

践基地有独立的活动用地3.13万平方米，其中：园田1.8平方米，大

田0.67万平方米，。室外活动场地0.35万平方米。有独立的校舍

4275.6平方米。其中：综合实验楼建筑面积为1675.6平方米，平房

建筑面积为2600平方米。教室、活动室建筑面积为490平方米，师

生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米，教师和学生宿舍的建筑面积

为1618平方米，教师、学生食堂建筑面积为640平方米，日均容纳

食品人员约500人。有单独设置的人员编制15个，有从社会招聘工作

人员26名。15个人员编制中专任教师13名，共产党员8名，具有大

学本科学历的4名，专科学历的9名，有中学高级职称的教师3名，

中学一级职称的教师3名，小学高级职称的教师6名。是一支师德高

尚，既有较高的文化素质和业务水平，又具有艰苦创业、勇于奉献精

神的队伍。他们每个人都能出色有完成所肩负的对入营学生进行活动

指导、教育管理、安全保卫、后勤服务等工作，可谓一专多能。

二、课程设置原则与实施

（一）课程设置原则

1、活动容的建立与开发以《基础教育课程改革纲要（试行）》的

原则为指导，坚持政策标准，严格审定程序，紧紧把握活动容的涵

的容量、空间、价值、实现信息技术教育、研究性学习、劳动与

技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域的相互渗透和整合。

2、课程的容围绕学生与自然、学生与他人和社会、这生与自我发

展三条线而设计，充分考虑学生生活实际和学生世界观，让学生能够

利用所学过的知识，剖析实际生活中遇到的问题。主要容和过程的设

计注意了综合性、实践性和探究性的特点。

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3、课程建设体现主题化、和序化和系列化思想，整体规划教育资

源。课程设置上充分考虑青少年的的身心发展特点和认知水平，对学

生进行研究和分析，基于学生已有的知识水平和生活经验，密切联系

学生的生活世界和认知世界。活动项目既要富有趣味性，密切联系学

生生活，重视学科知识的综合运用，又能增强体质和身心健康，有利

于塑造学生的人格品质。

4、以人为本，注重德育。基地将道德教育渗透于整个活动项目当

中，给学生提供一个个鲜活的教育场景，让学生通过自主体验，获得

自我教育和自我激励的机会。在青少年世界观、人生观、价值观逐步

形成的时期，学生在自觉参与综合实践活动的时候，思想感情容易得

到熏，精神生活会得到充实，道德境罗在升华，成长的动力在增加。

5、关注教学方式和学习方式的转变，将研究性学习的方法贯穿于

各项活动过程，进而迁移到今后的学科学习之中，努力实现自主、合

作、探究的学习方式。

（二）活动容的实施

围绕人与社会、人与自然、人与自我三大要素，以研究性学习、

社会实践、信息技术教育、劳动技术教育作为主要容，根据新课程改

革和学生实践活动的实际需要，实践基地设置了9个活动区，开设了

10个活动项目。

活动区有动物养殖区；植物种植区；民俗风情、动物、植物、矿