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小学数学二年级角的初步认识说课稿范文（精选5篇）

小学数学二年级角的初步认识说课稿范文（精选5篇）

作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学

取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下

是小编整理的小学数学二年级角的初步认识说课稿范文（精选5篇），

希望对大家有所帮助。

小学数学二年级角的初步认识说课稿1

一、说教材：

我是这样理解教材的，新课程标准指出，要从学生已有的生活经

验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应

用。《角的初步认识》一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的

三角形、正方形、长方体、正方体等图形的基础上学习认识角。二年

级儿童年龄虽小，但结合图形来认识角是比较容易的。因此我根据教

材先了解学生对角的理解程度，紧接着通过亲自动手操作来认识角，

感觉角。了解角成是由一个顶点和两条边组成的。并学会自己画角。

能从各种物品图形中找到角。从而激发学生对角的好奇心。并学会从

身边的生活中找到角。区分角，会做活动的角，初步认识到角的大小

与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。本节课是

单元的起始课，因此上好这节课非常重要。

学情分析：角与实际生活有着密切的联系，周围许多物体上都有

角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不陌生，能够

很容易的在周围的物体上找到角，怎样引导学生从观察实物中抽象出

所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，

学会从数学的角度去观察、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，

帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念

和法则，为学生学习几何知识做好准备。

教学目标：

（1）知识目标：

1、通过操作，使学生经历直观认识角的过程。

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2、知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。

3、能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。

（2）能力目标：培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、

灵活解决实际问题的能力．

（3）教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺

画角．

（4）教学难点：使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的

大小有关，与角的两条边的长短无关．

（5）教学准备：为完成以上目标，突破教学重、难点。我使用的

教具有：幻灯片，折扇三角尺。学生的学具有：每组一份正方形、五

角星、剪刀、三角形、闹钟、长方形。还有毛线、纸、纸条。

（6）学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作。

二、说学生：

根据学生认识发展规律，分析学生：学生年龄小，接受能力有一

定的局限性，学生学习基础深浅不一，思维程度不一，反应灵活程度

不一，面对这样的学生，因此我设计出不同层次教学题目，使全体学

生都能参与学习，全面发展。

三、说学法：

为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，我遵循循序渐进的教学

原则，在上述教学方法指导下，以谜语形式开头，全员参与，使学生

亲自动手实践，合作交流，并不断的运用鼓励性的语言给学生，从而

激发学生的学习兴趣。通过一个个问题地解决使学生在不断的活动中

充分利用学具，认识角，并会画角，做角，并且体验到成功的乐趣。

四、说