中小学教师如何做课题研究教学教研行业讲座培训课件市公开课一等奖市赛课获奖课件.pptxVIP

中小学教师怎样进行课题研究;课题研究就是研究教育教学事实，探索教育教学原理；运用教育教学原理，处理教育教学事实问题的过程。

揭示教育教学原理，发展教育理论一一探索“是什么”；针对教育教学实践，处理详细问题一一探索“怎样做”；;3.为何要开展课题研究?;4、课题研究的积极作用：;B、课题研究措施;4、案例研究

定义：以详细的事例、题例、课例为研究对象，在理解、认识、分析的基础上，寻找出某些更为积极的教育措施的过程。

环节：确立案例一展现案例发生的过程一分析和诊断案例一归纳结论,得出启示。例：教学案例课例。;一、面向实际选择课题(课题申报立项)

;1、选题;目前课题选题中存在的重要问题;3.填写申报书，撰写研究方案;二、制定课题研究方案;立项评审未通过的原因;2、课题的开题论证;(3)召开课题组预备会议。;三、扎实开展研究活动;(二)课题研究过程;(3)结合平常工作开展研讨活动

a.课堂教学的观摩与研讨活动：如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等。

b.教育理论与政策的学习活动：如专题学习本课题的某一理论根据、课程原则的学习、优秀教学措施的学习、电子课例的观摩与学习等。

c.开展课题组内的专题研讨。可由每个组员设计一次专题研讨活动，定好主题，形式，并员责全程组织。;课题研究中期汇报;四、及时搜集研究材料;a.计划性资料：开题汇报、研究方案、阶段计划、立项申请书、立项批文、课题研究行事历。

b.基础性资料：研究对象基本状况、研究人员基本状况、研究条件与保障资料。

c.过程性资料：调査方案、问卷、观测记录、访谈提纲及记录、研究课设计与记实、经典个案、活动记录与图片、学生作品、音像等软件资料、文献资料等。

d.根据性资料：与课题有关的著作、专著、论文等理论资料，政策性文献等资料，调查汇报、记录数据、群众反应等实践性材料。

e.效果性资料：个案及群体变化资料、检测试卷与成绩、有价值学生作品、社会各界反应、示范推广材料，刊登论文、师生获奖证书等。

f.总结性资料：课题研究汇报、课题研究工作汇报、中期研究汇报、阶段、研究工作总结、论文汇编??案例汇编等。;1.课题组讨论结题工作。汇总研究状况，贯彻结题任务。

2.整顿课题资料。对有关部门数据进行分析处理；对有关材料进行归纳整顿；分类整顿，提议使用活页的形式，不要装订。;1.课题研究汇报是一项课题研究成果的最高体现形式，是上级管理部门和专家为课题研究成果做鉴定的重要根据，通过鉴定后又是参与评优评奖的成果主件。;3.课题研究汇报常出现的问题：

?不完整、不严谨?内容单薄?理论提高不够

?成果不清晰?材料不能反应主题等；

形成课题研究汇报的环节：;?课题封面：标题,课题类别、同意号、负责人,研究组员、课题承担单位。

?扉页：目录，即纲目，序号,文字,页码。基本理解汇报构造、思绪和逻辑。

标题：课题名称+研究汇报形式，或根据课题关键主题提炼。

?签名：单位+课题组，执笔人

?摘要：用300~500字左右精确.精练地概括汇报全文内容，简要阐明课题研究的背景、目的、内容、措施以及获得的重要成果。摘要拥有与文献同等量的重要信息，一般不分段，多用第三人称，不用引文。

?关键词：关键词是课题主题的高度概括，通过3—5个词来反应研究的内容。;?正文部分构造：(1)课题的现实背景和意义；(2)国内外有关研究领域综述；(3)课题研究的理论根据；(4)课题研究关键概念界定；(5)课题研究的目的(目的)；(6)课题研究的内容；(7)课题研究的措施；(8)课题研究的歩骤；(9)课题硏究的重要过程；(10)课题研究成果；(11)课题研究的思索。

?参照文献：引用、注释。(表明研究起点与否够高，学术道德)

?附录：不便列入正文的重要原始材料等。如与该课题研究亲密有关的重要记录数据，经典案例，重要成果等。;3、附件材料;(三)课题研究工作汇报;1、课题名称;2、关键概念界定;3、课题研究的目的(目的);4、课题研究的内容;5.课题的现实背景和意义;6.国内外有关研究领域综述;7、课题研究的理论根据;9、课题研究的环节

研究环节重要是处理“怎样完毕研究”的问题。它的实质是处理“做什么”(研究内容)、“怎样做”(研究措施)、“什么时候做”(详细研究时间安排)的问题，实际上是研究内容、研究措施与研究时间三者的统一。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实行阶段、后期总结阶段。每一种阶段要有明确的研究时间设定、详细的研究内容安排、详尽的研究措施措施。研究者可以严格按环节和时间规定进行研究，自我督促、检査计划的完毕状况，从而保证课题研究准时保质完毕。课题研究管理者也可以根据此研究程序对课题研究进行检査、督促与管理。

10、人员分工

人员分工要符合各组员的水平、能力、