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《手绘POP》教学总结

在本学期的教学工作即将结束，回顾这一学期，我感觉特别充实。本学期我

担任16秋电脑班的手绘POP教学工作，本课程是计算机专业新开设的一门必修

专业课。由于他们已经接触平面设计一年了，基本掌握了计算机操作设计基础知

识，但是他们在手绘方面的能力还比较欠缺，为了能让他们在手绘方面更加深入

的学习，掌握马克笔的表现方法，能运用马克笔快速的绘制POP海报。针对本

学期教学工作的开展做一下总结。

一、课堂教学

在教学内容的设计上由浅入深,引发学习兴趣,学习马克笔手绘技巧和表现

能力，对学生教学内容从画POP的正确握笔姿势(坐,执笔,运笔)开始,着重讲解

POP构图及POP制作中马克笔书写POP字体的一些表现技法等基础知识,让学

生对POP教学有个整体了解。在此教学内容的设计上,我力求从最简单,最基本

的东西开始,当学生真正理解了老师所讲的,动手的积极性就会提高,引发学生的

兴趣,提高学生的手绘能力。首先，在画一幅POP之前不要忙着动笔，要用3-5

分钟的时间思考，如何构图，主标题把它构在画面的什么位置比较好，运用哪些

元素来表现，用哪些色彩来搭配。整幅POP的构图色调一定要把握住。其次，

一定要把主标题突出。这也是完成一幅优秀POP重中之重。再次，就是如何配

色，切记一幅完整优秀的POP主色调最好不要超过3种！控制好整幅POP的主

次。最后，通过后期修饰来调整最终完成一幅成功的手绘POP海报。

二、教学方法

本课程在教学手段上主要以实践与理论相结合的进行教学,以学生的手绘练

习为主，理论讲授为辅。我把该课程教学的实施分为四部分来执行：

1、认识POP，包括认识掌握手绘POP设计的现实意义、POP设计的概念、

POP设计的发展、种类、组成的视觉元素等等，这个单元主要以理论讲授和优

秀案例赏析为主。

2、pop手绘设计分段练习，包括POP的多种字体设计和练习、各种类型插

图的绘制、POP海报设计中色彩的设计、边框的画法等等，这个单元主要以基

础知识的学习和学生手绘练习为主；

3、构图练习，包括横版构图设计与练习、竖版构图设计与练习、文图并重的

构图设计与练习、基本异形海报设计构图设计与练习、创意异形海报构图设计与

练习等等，这个单元主要以理论知识讲授和学生临摹练习为主；

4、设计应用能力，整体海报设计学习，包括商品促销类海报的特点和创意设

计、节庆类海报的特点和创意设计、餐饮类海报的特点和创意设计、招生培训类

海报的特点和创意设计、公益类海报的特点和创意设计等等，这个单元主要以理

论知识讲授和学生进行创作练习为主。

三、考核方法

该课程的考核方法主要从以下几点来对学生进行考核：

1、学生的考勤；2、学生的平时作业；3、学生的技能考核成绩；4、学生的

考试成绩；其中学生的考勤占总成绩的30%，平时成绩加技能考核成绩占30%，

考试成绩占总成绩的40%。

四、实践技能总结

手绘技能训练主要是用POP油性马克笔、彩色铅笔等在十六开铜版纸上完

成，每个课程都给学生布置一定量的练习和作业，让学生在规定的时间内按照作

业要求完成本次技能考核，既训练了学生的手绘能力，打下比较扎实的基础，又

训练了学生的完成效率。通过技能考核的情况来看，大部分学生都能够按时完成

考核作业，在作业中学生发现了不少的问题，也解决了不少的问题，大部分学生

都认真的完成本课程的学习，学生作业质量也比较好！

五、存在问题

本学期手绘POP设计这个课程完成的效果还是比较理想，部分学生都能掌

握整张主题海报的创意设计，但，也还存在一些问题：

1、少部分学生还是以临摹学习为主；个别学生没有跟上进度，放弃这个课

程的学习。

2、一种字体能自如地在海报上直接书写，是需要大量的时间和练习的，但

为了课程的进度，常见的六种POP字体只是教会了书写的方法，临摹练习的时

间和创意字体的练习时间都很有限。

3、针对电脑专业的学生的手绘POP设计的学习，希望组里和学校要重视学

生教材和参考资料的配备，因为现有教材不太适合，这个课程真的很难上，学生

也没有心学，另外，工具的组织购买，班主任和组里也应该知道和给予学生积极

的支持！

2017年5月28日