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二年级苏教版数学下册教学计划（34篇）

二年级苏教版数学下册教学计划精（选34篇）

二年级苏教版数学下册教学计划篇1

一、教学目标：

L知识与技能方。

数与代数：

在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余

数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式

计算有余数的除法。

联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和

千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数

的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的

减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方

法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口

算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位

数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根

据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能

运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单

的路线图。

结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角

的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的

大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米

的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长

度单位之间的简单换算。

统计与概率：

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分

类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计

结果进行简单的判断、联想和预测。

2.数学思考方。

通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的

能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有

关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法

和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果

的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平图形中

的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能

力，发展符号感。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单

的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整

理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结

果，从而发展统计观念。

在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展理能

力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。

3.解决问题方面。

在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学

现象中发现并提出简单的数学问题。

进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、用

不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决

问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评

价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交

流的积极性。

4.情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的

密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学

解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。

一方面，让学生借助自己熟悉的具体情境来学习数学。例如，选

择学校图书馆借书情况的数据，提出加、减计算方面的问题，就

容易引起学生的兴趣，调动学生联系生活经验来研究、解决相应

的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数

学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生

根据已有基础和生活经验来认识不同的方向，利用方向对物体

“认识方向”以及描述经过的路线,，发展空间观念。此外还设置

常见的生活场景，让学生应用所学的数学知识，发展应用意识等

等。另一方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例

如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高比赛的场景，让学

生从不同的角度分类统计