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齐民有约：“制作标本——表内除法”单元教学设计

（一）学习目标

1、结合详细情境，学生学会用口诀求商，娴熟地口算表内除法；进一步熟悉“倍”，了解“倍”的意义。

2、学生能够体会乘除法之间的关系，进一步熟悉除法的意义，利用乘除法之间的俄关系解决相关的现实问题。

3、在生活中学生能够娴熟地运用口诀解决除法问题，增加数学的应用，培育学生学以致用的力量。

（二）学习内容

1、根底性学习包

（1）表内除法及除法的竖式

（2）进一步理解“倍”的”意义，求一个数是另一个数的几倍

（3）相关链接：连乘、连除和乘除混合运算

（4）我学会了吗

2、开发性学习包

（1）秋季本地的各种作物收获状况。

（2）“每逢佳节倍思亲”中“倍”的含义。

（3）丰收园

3、拓展性学习包

（1）学生自制九九除法口诀表并相互观赏。

（2）查找生活中的“倍”。

（三）实施途径

1、学科单元内整合：将信息窗1“2--5的乘法口诀求商，熟悉除法竖式”和信息窗2“除法的竖式写法”整合到一起进展学习，可以让学生熟悉乘法口诀表内的除法并融会贯穿用乘法口诀计算除法的思想。

2、学科间整合：品德课程中《秋天的收获》可以整合到本单元中进展学习，目的是让学生熬炼用数学的眼光观看生活并利用所学解决生活中遇到的简洁问题。

3、学科与学校特色课程整合：校本课程的珠心算课程可以与本单元进展整合，珠心算的除法算法的参加让学生能更加明白除法的算理。

4、体验式活动：学生自己依据乘法口诀表制作除法口诀表并相互观赏借鉴，提出秋天收获时遇到的包装问题并解决。

5、课时安排：本单元学习共安排6课时。

（四）教学案例：

在学习了平均分，初步熟悉除法之后，第一课时的学习就变得简洁多了，主要让学生体会乘法口诀求商的简洁算法以及除法的竖式写法。其次课时学生在乘法口诀的学习中已经初步熟悉了“倍”，现在除法算式中再次消失，是除法平均分中“几个几”和“倍”间的关系，对以前学问的一个逆向思维，进一步的说明为什么能用乘法口诀求商。让学生感知乘除运算都是以“和”概念为根底的，这对于学问的联系性很强，也是学生学习的重难点之一。此处添加上线段图的表示等表达，会把抽象的东西详细化，学生更简单理解。

注：“几个几”和“几倍”用数字、线段图或者自己喜爱的图形表示，数学结合的思想使问题详细直观，学生更易理解。

【齐民有约：“制作标本——表内除法”单元教学设计】