2025年初一生物《动物的运动》教学评一致性教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

东埠中学（南苑校区）教学评一致性课例学科--生物主备--刘文杰

动物的运动

课标解读：

本节课属于“动物的运动和行为”这个一级主题下的“动物的运动”二级主题下的内容。

课标具体要求如下：1、列举动物多种多样的运动形式。2、说明动物的运动依赖于一定

的结构。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：动物因逃避敌害、争夺食物和栖

息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完

成的。

教材分析：

本节课由图片展示多种动物的运动方式引入，再重点介绍哺乳动物的运动的基础即骨、

骨连结和骨骼肌。教材中以图的形式展示了人体的主要关节，再通过演示实验观察关节

的结构。运动的实现以屈肘和伸肘两动作的实现展开。上一节《动物的主要类群》为本

节的学习奠定了基础。而动物的行为又是通过动物的运动来完成的，两者密不可分，所

以本节课也是学习下一节的基础，起着承上启下的作用。

学情分析：

通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有基础的了解。通过日

常生活中的细心观察，学生对生活中常见的动物的运动方式也有了初步认识，如马的奔

跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动是

如何让实现的还有困难。以人体为例介绍运动的结构基础及运动的实现，直观性强，与

学生生活联系紧密，便于学生理解接受。加深对“机构与功能相适应”这一观点的理解

和运用，仍然是这节课的重点。

学习目标：

1.利用动物多种运动视频，能够列举动物多种多样的运动方式。

2.通过阅读教材和教师讲解，能够列出运动系统组成的知识体系，区分开关节和骨连结，

骨骼和骨。

3.通过演示实验，说出关节各部分的结构名称及其功能，辨认分析骨骼肌的结构，总结

出一块骨骼肌就是一个器官。

4.通过完成屈肘和伸肘动作，体会并说出完成此动作的肌肉状态。

5.利用动作模型演示，分析说出骨、关节和骨骼肌三者之间的关系。

评价任务：

1.列举动物多种多样的运动方式。

2.列出运动系统组成的知识体系，区分开关节和骨连结，骨骼和骨。

3.说出关节各部分的结构名称及其功能，辨认分析骨骼肌的结构，总结出一块骨骼肌就

是一个器官。

4.说出完成屈肘伸肘动作的肌肉状态。

5.分析说出骨、关节和骨骼肌三者之间的关系。

教学重难点：

重点：1.通过阅读教材和教师讲解，能够列出运动系统组成的知识体系，区分开关节和

骨连结，骨骼和骨。

2.通过演示实验，说出关节各部分的结构名称及其功能，辨认分析骨骼肌的结构，总结

出一块骨骼肌就是一个器官。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

东埠中学（南苑校区）教学评一致性课例学科--生物主备--刘文杰

难点：利用动作模型演示，分析说出骨、关节和骨骼肌三者之间的关系。

教学过程：

一、视频导入：

师：播放动物多种多样运动的视频，

提出问题：动物通过运动迅速改变位置，从而寻找食物，躲避敌害，那动物有哪些

主要的运动方式呢？

生：认真观看视频，列举出多种多样的运动方式。

师：完成这些重要的运动需要哪些器官呢？

二、展示学习目标：

师：齐读学习目标，带着目标学习本堂课的内容。

三、学习新知：

【活动一】运动的基础

1.★自主学习★

阅读教材P91页“运动的基