淘气包埃米尔好词好句.pdfVIP

淘气包埃米尔好词好句--第1页

【淘气包埃米尔好词好句】

撰写人：________________

时间：________________

淘气包埃米尔好词好句--第1页相互交流、共同进步编订：

淘气包埃米尔好词好句--第2页

说明：欢迎您阅读该资料，希望该资料能给您的学习和生活带来帮助，如果您还了解更多的相关知

识，也欢迎您分享出来，让我们大家能共同进步、共同成长。

篇一：一等奖手抄报

篇二：课外阅读方法指导

小学生课外阅读方法指导

李明芳

一、小学生课外阅读的必要性

1、学生有充足的学习时间。

2、小学生有非常强烈的好奇心和求知欲。

3、小学不仅是学生学业的根基，更是个性成长和人格完善的关键阶段。幼学如漆

二、课外阅读问题成因分析

1、社会原因

2、家庭原因

3、原因

三、课外阅读的作用

1、丰富拓展课程学习。

2、减轻心灵压力。

淘气包埃米尔好词好句--第2页

相互交流、共同进步

淘气包埃米尔好词好句--第3页

3、补偿精神缺失。

4、满足心灵享受。

5、找到感情的共鸣。

6、提升素养。

四、如何指导学生进行课外阅读？

要从“读物、时间、方法、问题指导”四个方面着手。

(一)读物选择：可以从四个途径向学生推荐书籍——

1、推荐与教学内容相关的书籍

2、推荐与习作要求相关的文章

3、推荐与年龄特点相适宜的书籍

4、推荐中外经典文学作品

（二）读书时间

1、开始要把课外阅读材料拿到课堂上来读，在课堂上具体指导；每次指导都要注意

突

出一个重点。

2、合理安排读书时间，按周读书计划读书。鼓励学生利用课余时间读书。

（三）方法

1.为学生创设温馨的读书氛围，激发孩子的阅读兴趣。让“阅读”成为“悦读”，

淘气包埃米尔好词好句--第3页

相互交流、共同进步

淘气包埃米尔好词好句--第4页

不要提

过高的要求，避免伤害学生的阅读兴趣。

2.阅读内容由易到难，循序渐进，从阅读方法上进行指导，要及时跟进和调控。

3.经常与学生交流，把阅读选择的权利交给孩子。

4.平等地和学生互相讨论，进行有意识地指导和评价。

罗曼·罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

读书方法

一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读书籍的

有

关篇章或有关部分，以便学以致用。

二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌，用

较

短的时间通读一遍，获取有效信息，大致了解内容。

三是精读法。即对重点文章，圈点、批画、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，

理

清线索，质疑解疑。

四是摘读法。即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。

五是跳读法。遇到一时无法弄懂的问题，就像鲁迅先生说的“若是遇到疑问而只看

淘气包埃米尔好词好句--第4页

相互交流、共同进步

淘气包埃米尔好词好句--第5页

到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方

也明白了”。

六是反刍读。在班级读书交流之后，学生对自己感兴趣的话题及有关章节再深入阅

读。指导学生写好读书笔记

读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。

1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,

好的开头、结尾,原文照录。

2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想

和体会，提高分析事物的能力。

3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。

4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。

5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。

（四）教师课外阅读教学能力的提高：

1、提高自身的儿童文学修养

2、掌握组织儿童开展各种阅读活动的能力和技巧。

*组织讨论的能力

*开展阅读延伸活动的能力

例如：角色扮演、创意活动