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教科版科学四年级第5课时教学设计

课题溶解的快与慢单元第二单元学科科学年级四上

（一）科学学问：

会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即物体表面积的大小）、水的温度以

及混合液体是否被搅动等因素有关。

学习

（二）过程与方法：

目标

设计“怎样加快方糖溶解”的试验，亲历把握单个变量进行对比试验的活动过程。

（三）情感态度与价值观：

培育学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能留意倾听他人的意见。

重点通过对比试验，使学生理解加快溶解的方法。

难点对比试验过程中，各种变量与不变量的把握。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课今日老师想泡一杯糖水喝，现在把这包白糖倒进凉搅拌通过解决生活中

开水中。糖还没有完全溶解。那你们能不能帮老师加热常见问题，激发

想想办法，怎样才能很快喝到糖水呢？学生兴趣，导入

新课

讲授新课这只是你们的猜想，我们还要想办法来验证你们的

猜想，你觉得我们应当怎么来研究呢？我们一起走

进今日的课程《溶解的快与慢》。

一、哪一个溶解得快做搅拌能否加通过试验验证搅

1.探究搅拌能否加快食盐溶解快食盐溶解试拌能否加快食盐

试验目的：检验搅拌能否加快溶解。验溶解

试验材料：烧杯2个、食盐20克、搅拌棒1根。

试验步骤：（1）取两份同样多的食盐、每份大约10

克，同时放入同样多的水中（30毫克），一个杯子

静止不动，另一个杯子用搅拌棒搅拌。

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（2）整理观察信息，填写试验记录表

试验结论是什么呢？

试验结论：可溶性的固体物质（如食盐）在水中的

溶解快慢与液体是否被搅拌有关。

温度能否加快溶解呢？

2.探究温度能否加快食盐溶解

试验目的：检验温度能否加快溶解。填写试验记录通过填写试验记

试验材料：烧杯2个、食盐、冷水、热水等。表录表，加深对试

试验步骤：（1）取大约30毫克热水（60℃）和冷验的理解。

水各一杯。

（2）取两份同样多的食盐、每份大约10克，同时得出试验结论通过动手得到试

放入两个杯子中，都不搅拌。验结论可溶性的