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幼儿园优质课教案――蒲公英（优质课）

活动目标

1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美

的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对

作品的理解。

3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散

文。

(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作

者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，

易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于

幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、

学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文

学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

活动准备

1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，

能帮助幼儿较好地理解散文。)

活动过程

活动一

1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名

字。

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2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青

草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说

“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、

(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。

学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍

散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎

么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，

它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，

它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，

可请幼儿用动作表演出来)

(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多

种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述

动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为

什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一

片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散

文词语丰富、语句优美的特点。

(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实

现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解

优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

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5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有

哪些花也开放了?阳光照在上面，花怎么样?春风吹过，它会怎样?像什么?

如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?

启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运

用恰当的词语进行描述。

(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好

准备。)

活动延伸

1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到