《第15课 我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024） .pdf

《第15课我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)

一、教材分析

《我们不乱扔》是统编版道德与法治一年级上册的内容，旨在引导学生认识到保持环境

整洁的重要性，培养学生不乱扔垃圾的良好习惯和环保意识。教材以贴近学生生活的场景为

切入点，如校园、街道、公园等，通过图片、文字等形式展示了乱扔垃圾带来的不良影响以

及保持环境整洁的美好。

教材首先呈现了干净整洁的校园和垃圾满地的校园对比场景，让学生直地感受到环境

整洁与否的差异，引发学生对乱扔垃圾问题的关注。接着通过讨论、察等活动，引导学生

了解垃圾的来源和分类，认识到乱扔垃圾对环境、健康和生活的危害。然后教材鼓励学生从

自身做起，在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯，并积极参与到保护环境的行动中。

二、素养核心目标

1.环保意识素养

帮助学生树立环保意识，让学生认识到环境与我们的生活息息相关，乱扔垃圾会对环

境造成破坏，从而培养学生爱护环境、保护环境的责任感。

引导学生关注身边的环境问题，激发学生对美好环境的向往和追求，促进学生形成可

持续发展的念。

2.道德品质素养

通过教育学生不乱扔垃圾，培养学生的文明习惯和道德修养，提升学生的公德心。

让学生明白保持环境整洁是一种美德，懂得尊重他人的劳动成果，培养学生的友善品

质和社会责任感。

3.行为习惯素养

培养学生良好的生活习惯，使学生在日常生活中能够自觉做到不乱扔垃圾，并学会正

确处理垃圾，如将垃圾放入垃圾桶、进行垃圾分类等。

鼓励学生积极参与环保行动，带动身边的人一起保护环境，培养学生的实践能力和团

队合作精神。

三、教学重难点

1.教学重点

让学生认识到乱扔垃圾的危害，明白保持环境整洁的重要性。

引导学生掌握在不同场合不乱扔垃圾的方法，并养成不乱扔垃圾的好习惯。

2.教学难点

如何让学生将不乱扔垃圾的意识转化为长期的自觉行为，在没有监督的情况下也能做

到保护环境。

培养学生对垃圾分类等环保知识的兴趣和初步认知，引导学生在生活中积极践行垃圾

分类。

四、学情分析

一年级的学生对周围的世界充满好奇，具有较强的模仿能力，但他们对环境保护的认识

还比较肤浅，在日常生活中可能会因为缺乏意识或自控力而乱扔垃圾。这个年龄段的学生喜

欢直、生动的教学方式，容易受到榜样的影响。因此，通过丰富多彩的教学活动，引导学

生认识到乱扔垃圾的不良后果，培养他们不乱扔垃圾的习惯是非常必要的。

五、教学准备

1.教师准备

收集有关环境整洁和脏乱的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备一些垃圾桶模型、垃圾卡片(上面标注不同种类的垃圾，如废纸、塑料瓶、果皮

等），用于课堂垃圾分类游戏。

设计并打印“环保小调查问卷，了解学生在日常生活中的环保习惯。

制作“环保小卫士徽章，用于奖励表现优秀的学生。

2.学生准备

察自己生活周围的环境，了解垃圾的产生和处理情况。

六、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.谈话导入：同学们，我们每天都生活在不同的环境中，比如我们的校园、家里、街

道等等。你们喜欢什么样的环境呢？（学生自由回答，可能会说喜欢干净、整洁的环境）

2.教师展示两组图片，一组是干净整洁的公园，有绿草如茵、鲜花盛开，人们在悠闲

地散步；另一组是垃圾满地的公园，有废纸、饮料瓶、果皮等垃圾到处都是，环境非常脏乱。

让学生仔细察并对比这两组图片，然后问学生：看了这两组图片，你们有什么感受？

3.引出课题：同学们，我们都喜欢生活在干净整洁的环境中，而乱扔垃圾会让我们的

环境变得又脏又乱。所以，我们要做到不乱扔垃圾。今天我们就一起来学习《我们不乱扔》。

（二）新课讲授（25分钟）

1.乱扔垃圾的危害

教师播放一段视频，视频内容展示一个垃圾遍地的街道，苍蝇乱飞，污水横流，人们

捂着鼻子匆匆走过。看完视频后，教师问学生：你们觉得这个街道的环境怎么样？生活在

这样的环境中，会对我们有什么影响呢？

学生自由发言，教师总结乱扔垃圾的危害，如污染环境、滋生细菌、传播疾病