中考化学主题复习（重庆）专题4综合实验的探究.pptx

专题四综合实验的探究;专题;专题;1.实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列设计不能达到实验目的的是______________________________________________(填序号)。

(1)探究酒精灯三层火焰温度的高低(2)探究甲烷中是否含有氢元素;

(3)探究空气中氧气的含量(4)探究木炭燃烧的剧烈程度与氧

气浓度有关

(5)探究MnO2是H2O2分解的催化剂(6)既可探究分子运动现象，又可

说明氨水呈碱性;

(7)探究温度对分子运动快慢的影响

(8)既可探究水的组成，又可说明正、负极产生气体的质量比约为1∶2;

(9)验证质量守恒定律(10)探究石墨的导电性

(11)既可探究CO2的密度比空气大，又可说明CO2不能燃烧也不支持燃烧

(12)探究CO2与水是否发生反应;

(13)探究可燃物的燃烧条件(14)比较黄铜和铜的硬度

(15)探究合金及其成分金属的熔点高低(16)探究Fe、Al的金属活动性强弱;

(17)探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 (18)探究铁锈蚀的条件

(19)室温下，探究不同溶质在同(20)探究NaOH固体溶于水放热

种溶剂中的溶解性;

(21)探究CO2与NaOH是否发生化学反应(22)验证酸和碱能否发生反应

(23)检验氢氧化钠溶液是否变质(24)检验固体是否为碳酸盐;2.思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，某科学研究小组的同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的鉴定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰，于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如图所示的思维模型：

气体检验→气体净化→气体转化→气体检验→尾气处理;【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图甲所示的实验方案(固定装置未画出)，装置中的试剂均足量，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该装置进行实验。;(1)实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为________________________________(填名称)；E中玻璃管内反应的化学方程式为_______________________。

(2)装置C和D属于上述思维模型中的______________环节。;【改进创新】小金同学认为，原气体产物中的CO2对CO的检验不会产生干扰；于是从简约装置、节约实验试剂的角度出发，对图甲方案进行了改进与创新，去掉B、C、D装置，替换F、G装置，改用如图乙所示的装置对该气体产物的成分进行探究。在实验中，小金先从A装置通一段时间混合气体，再点燃E装置中的酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。;(3)实验中，小金在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是___________________________________________________________。

(4)实验中，判断E中玻璃管内空气已排净的实验现象是______________

_______。;(5)图乙所示的装置____________(填“需要”或“不需要”)安装尾气处理装置，原因是____________________________________。;;2.综合实验的探究题的备考策略——夯基固本、提升能力;3.综合实验的探究题的解题策略——“三关”

4.综合实验的探究题的常用化学思想——三大思想;1.提出问题：通常由题目给出，或者在题目最后设计“根据实验你还能提出什么问题”。;;2.猜想与假设：一般从补充猜想，猜想合理性的判断及原因分析两个角度考查。

(1)合理猜想：根据题目要求对需要探究的物质提出存在的可能性，然后对所提出的多种猜想进行判断。

(2)不合理猜想的判断方法及原因分析：猜想的物质间本身可以发生化学反应；猜想的物质组成中含有反应物中未涉及的元素(根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变)；提出的猜想与客观事实不相符。;;【命题方向1】反应后物质成分的猜想

【解题攻略】