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高中体育课说课稿【5篇】

一、教学内容：羽毛球竞赛规章简介

二、教学目标：

1、使学生了解羽毛球运动规章，帮忙学生学会欣赏羽毛球竞赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

2、强调课堂教学秩序，培育良好组织纪律性。

三、课的局部：

[预备局部]：

1、上课依常规要求进展(特殊强调课堂教学秩序)

2、慢跑600m

3、徒手操6节

[根本局部]：

一、羽毛球运动规章简介：

1、选择场地或发球权

2、局数和分数

3、发球权、得分和交换发球权

4、交换场地

5、发球和接发球

6、单打的发球和接发球的方位及挨次

7、违例

1、发球时的几种违例

2、接发球时的几种违例

3、击球时的几种违例

二、分组教学竞赛

要求：6—8人一组，自定规章和裁判

教学方法：

1、分组竞赛6—8人一组

2、教学竞赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。

三、课课练：移动步法练习

[完毕局部]：

1、整理放松

2、小结、讲评、宣布下次课内容地点

3、器材整理

4、下课

高中体育说课稿篇二

各位评委、教师们：

上午好！

今日我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。

一、指导思想

本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的力量，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到进展。

二、教材分析

篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在竞赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很有用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。

另外，这节课的素养练习——追球跑，是进展学生下肢力气与奔驰力量的一种练习手段。

因此，这一节课无论在学问上，还是对学生力量的培育上，都起着非常重要的作用。

三、重点和难点

教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

教学难点：上下肢的协调协作及传球的落点

四、本课的教学目标

1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，进展学生的身体素养及身体的协调性。

3、心理安康目标：学生愿意表现自我力量，能充分展现自我共性，积极探讨、互帮互学，培育团队意识。

五、学情分析

教学对象是高一男生，他们在初中已经有了肯定的根底，但身体素养相对较薄弱，对技术的理解力量也不强，心理素养相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

六、教法与学法

教法主要采纳：1、直观教学法：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节约了时间，做到尽量用最短的时间讲解清晰问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、订正错误法：在练习中针对学生消失的问题进展准时的订正；4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更简单把握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最终到全场跑动中传接球，动作由简洁到简单，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。

学法主要采纳：观看法、仿照练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。

七、教学流程

（一）预备局部（7—8分钟）

1、课堂常规：组织形式（如图1）（1分钟）

图1.图22、预备活动：

①嬉戏：抢拍球（目的：提高学生的学习兴趣，以及对篮球的掌握力量。）

组织形式（如图2）（4—5分钟）

②球操（配乐）组织形式：（如图3）（2—3分钟）

目