- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
2025年下半年教师资格证《语文学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友
回忆版)
[单选题]1.教(江南博哥)学“学习任务群”,教师组织学生参观“中华名
山”画展,要求学生收集整理古人描写“名山”的诗词,下列合适的是()。
A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
D.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村
参考答案:A
参考解析:2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称
“新课标”)指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈
现。”A项简单来说,从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、
近处、高处、低处看都呈现不同的样子。此句写游人从远处、近处、高处、低
处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的,概括而形象地写出了移步
换形、千姿万态的庐山风景。符合题干的要求。
[单选题]2.教学“跨文化专题研讨”任务群,教师组织学生继续进行中外意识
流小说专题阅读,下列选文适合的是()。
A.《墙上的斑点》《春之声》
B.《尤利西斯》《三体》
C.《月亮与六便士》《****》
D.《*****》《百年孤独》
参考答案:A
参考解析:《墙上的斑点》是弗吉尼亚·伍尔夫的第一部意识流小说。主要讲
述了主人公在一个普通日子的平常瞬间,抬头看见墙上的斑点,由此引发意识
的飘逸流动,产生一系列幻觉和遐想。《春之声》是中国当代作家王蒙创作的
短篇意识流小说,小说描写了工程物理学家岳之峰回家探亲途中挤在闷罐子车
厢里的种种见闻、感受以及由此引发的各种联想。作家设置了特定的环境,以
巧妙的艺术构思,通过人物的尽情联想,闪电式的变化,展现出一幅十分广阔
的生活图景,讴歌了中国经过拨乱反正之后社会生活中所出现了令人振奋的历
史性转机。A项两篇文章符合中外意识流小说专题阅读。
[问答题]1.(一):述:结合案例内容,援引课标中的相关理念阐明意图:如:
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出……。案例中,该教
师始终做到了……,取得了……的教学效果,值得肯定和借鉴。
(二):述:结合若干做法进行逐一分析,并注意分点答题:如:
1.案例中,该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述),使学生获
得了/理解了……的深刻内涵/语言风格/艺术手法,突破了本堂课在……(某一
方面)的教学重点/难点。
2.案例中,该教师要求学生……(对教师的教学行为进行简单描述),使学
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
生……
参考答案:详见解析
参考解析:(1)①《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调
以核心素养为本,提高学生综合发展的能力。努力从不同的角度和层面进行阐
发、评价和质疑,对文本作出自己的分析判断。
②《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出:普通高中语文课
程应重视对学生情感、态度与价值观的正确引导。教学时应注意教学内容的价
值取向,发挥语文课程的熏陶感染作用。尊重学生独特的学习体验,引导学生
在语文学习中接受优秀文化的熏陶,获得丰富的审美体验,形成良好的人文修
养,树立正确的世界观、人生观和价值观。
③《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调:开展自主、合
作、探究学习。应关注学生学习方式的转变,做好学生语文学习活动的设计、
引导和组织,注重学习的效果。
④《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调:语文课程评价的
根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养。评价的过程即学生学习的过
程,应围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动,在具体的语文
学习情境和活动任务中,全面考查学生核心素养的发展情况。
(2)①利处:《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出:教
师要注意激发学生的情感,引导学生深入阅读指定
文档评论(0)