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高一地理说课稿：《地理图表的判读》_高一地理教师工作总结

地理也是一门很好玩的学科，通过制定具体的教学教案，可以更好的给学生进展地理学问的教学，让学生在趣味中学习到地理内容，从而收获更多学问，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“高一地理教案”，仅供参考，欢送大家阅读。

高一地理教案(一)

位置和范围

一、教学目标

1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

二、教学重难点

教学重点：

通过对亚洲的学习，把握熟悉大洲的根本方法。

教学难点：

学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

三、教学工具

课件

四、教学过程

1、导入新课：

教师提问：结合我们平常接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习争论答复。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一顶峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有绚烂的文化，有美丽的风景。它就是雄踞东方的亚洲。

板书：雄踞东方的大洲--亚洲

2、明确学习目标

新授：

(一)温故知新(生回忆亚洲地名的由来)

亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2023年中期，腓尼基人在地中海东岸(今日的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常超群，活泼于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必需确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围

熟悉一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置

3、活动：看图争论答复：

读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大局部在东半球、北半球)

读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置

①最北：81°N;最南：11°S;

②最东：170°W;最西：26°E

读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

读图6.23“北美洲的位置和范围”,

简述北美洲的半球位置。

说出北美洲的经纬度位置。

找出北美洲四周的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

4、活动：师生互动，完成第5页活动题：比拟北美洲和亚洲的位置和范围差异。

五、课堂小结

熟悉区域，首先要熟悉区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

六、作业安排

完成地理填充图册同步练习。

高一地理教案(二)

一、教学目标

1、使学生了解学习地理的内容和意义，从而激发学生主动学习地理的剧烈*和兴趣。

2、引导学生懂得学习地理课的方法，为学生学好地理课指出正确的途径。

二、教学重点

介绍学习地理的内容和学习方法。

三、教学难点

教师要用“磁性效应”剧烈地吸引住学生，使学生有效地把握学习地理的方法。

四、教学思路

1、采纳提问、讲解、读课文等综合方法，启发学生积极思维。告知学生，学习地理与人们生活的关系，培育学生深厚的学习兴趣。

2、通过“想一想”，利用地图册、电化教学等教学方法，演示一些好玩的地理现象，让学生初步把握从5个方面思索的学习地理方法。

3、课后组织课外地理兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听播送中增加地理学问的学习。办地理小专刊、黑板报。鼓舞学生积极参与地理课外兴趣小组。

五、课程类型