2025年高中历史人教版必修二 第5课 开辟新航路课程教学设计.pdfVIP

高中历史人教版必修二第5课开辟新航路课程教学设计

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《开辟新航路》(高中历史必修2)教学设计

一、课程标准

新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，

认识地理大发现对资本主义世界市场形成的意义”。

二、教学目标

（一）知识与能力

新航路开辟的背景、过程及其影响（双重性），学会辩证地认识

和评价历史人物和历史事件；通过分析新航路开辟的背景、过程及其

影响，培养学生分析归纳问题地能力。

（二）过程与方法

1.通过创设一定的历史情境，配以相应的历史材料，使学生了解

航海的原因及所具备的历史条件。

2.通过图文并茂，制作动态地图，设计有探讨价值的问题，了解

新航路开辟的过程。

3.通过对比新航路开辟前后的世界，进一步理解新航路开辟对世

界市场形成的影响。

（三）情感态度价值观

1.以体验式教学方式学生可以了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略

的掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打

的道理。

2.通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。

三、学情分析

本课授课的对象是高一学生，对学生的情况做入下分析：

1.知识的掌握上，学生在初中已经学习过开辟新航路，到现在为

止已经有两年多的时间了，许多的知识已经被遗忘了，所以应该全面

的系统的去讲解。

2.从心理上来说，学生在初中时就把历史当作副科来学习以应付

考试，对历史知识的学习感到枯燥无味，但很多历史故事却能引起同

学们的高度兴趣。

3.从生理上来说，青少年好动，注意力分散，爱发表自己的见解，

所以教学中应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；要创作条件，让

学生发表见解，以此来培养学生的分析归纳问题的能力。

四、教学思路设计及教学策略

本课内容从三部分介绍了欧洲人开辟新航路的历史：“东方的诱

惑”（背景）、“新航路开辟”（过程）、“走向会合的世界”（影响）。

运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环

境，有目的、有计划地组织教育活动。

1.通过创设一定历史情境的方法启发、引导学生有效参与；配以

相应的历史材料，让学生了根据材料分组讨论了解航海的原因及所具

备的历史条件，使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感

悟。通过图文并茂，制作动态地图，设计有探讨价值的问题，了解新

航路开辟的过程，激发学生自主探究问题的能力，培养学生学习主动

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

性和思考问题积极性。通过对比新航路开辟前后的世界，进一步理解

新航路开辟对世界市场形成的影响。

2.在整个教学过程中始终突出学生的主体性，教师的引导作用。

五、教学重点、难点

教学重点