人教版新课程标准高中语文必修三-2 祝福 (6)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

祝福

第一课时

;（1）小说的定义;;

鲁迅(1881～1936)，原名周树人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。

小说集：《呐喊》《彷徨》

历史小说集：《故事新编》

散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》

散文诗集：《野草》

杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部

;背景及时代意义:;

1、学生复述小说的大体情节，整体把握文章内容。

2、弄清小说中祥林嫂这个人物活动的地点？及在这些地

点祥林嫂作出了怎样的行为？

3、本文的记叙顺序是什么？这样的叙述有什么作用？

;;小说情节概括之法：;本文故事情节：;采用倒序有什么作用？;自学指导（一）：;;肖像描写用意：塑造人物形象;总结肖像描写的作用:;;3、文中用了很多动作描写，试用“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例，说说这些动作刻画了祥林嫂怎样的形象？

;祥林嫂形象;

1、谈谈小说中鲁四老爷在你头脑中又是一个怎样的形象？

;1、农村中地主阶级的代表人物。

2、政治上迂腐、保守，思想上守

旧、反动，

3、自私、冷酷。

;当堂训练;

1、和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，

2、她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。

;1、“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的。

2、是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。

;1、杀害祥林嫂的真正“凶手”是？

2、在文中写了几次“祝福”，小说以《祝福》为题，好在哪里？

3、本文的环境描写有什么作用？

4、读完小说，你觉得其语言有什么特点？

;

鲁四老爷？

祥林嫂也不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁四老爷，也会有张四老爷或者是王四老爷逼死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响颇深，以为祥林嫂是个不幸之人。但是，鲁四老爷的凶残以及冷酷无情是造成祥林嫂悲剧的重要原因。

四婶?

柳妈?

祥林嫂不是被柳妈逼死的。柳妈只不过是她死亡的一个催化剂而已，柳妈只是加速了祥林嫂的死亡，她不是造成祥林嫂悲剧的根本原因。但是，柳妈让祥林嫂去捐门槛之后，大家对祥林嫂的态度却没有变，这使得祥林嫂的心再一次受到了严重的打击，从而加速了祥林嫂的死亡。;卫老婆子?

祥林嫂的婆婆、大伯?

鲁镇的那些人?

深受封建思想毒害，鄙视祥林嫂，用祥林嫂的悲剧来满足自己的猎奇心理。他们的态度增加了她的痛苦与无助。

“我”？

;鲁镇人为何如此对待她？;4:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???;造成祥林嫂悲剧的原因是什么？;凶手是人们头脑中无意识的封建礼教

当时的人们有意还是无意，他们的做法都是一点一点将祥林嫂往死路上“逼”。因此，杀害祥林嫂的不是鲁镇的某一个人,而是弥漫着封建礼教封建思想的旧社会。

许寿裳先生说：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”

;2：关于祥林嫂的反抗精神;B:你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?;

抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的。所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。;3、环境描写;“三次祝福”

A、“鲁镇年终的大典”

序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”,这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。;B、鲁四老爷家的祝福

“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。;C、结尾的祝福景象

这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。;环境描写——祝福;以“祝福”为题的深刻含义;小说的雪景描写;;语言特色;5、总结主题