初中古诗词鉴赏与答题技巧.pptx

古诗词鉴赏

之名句赏析

答题技巧;诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经,五言古风,唐诗宋词,构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海,美不胜收。;词曲;诗歌按内容分;以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，讲客观事物的描写融入到作者强烈的情感抒发之中，其写景状物，或写生活中某一事件的片段，都是为了抒情。;就是睿智洞照人之事与阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情。;教学目的：

1、明确考试范围

2、熟悉常考题型

3、掌握名句赏析答题技巧;

1、感知内容

2、品味炼字

3、名句赏析

4、表达技巧

5、主旨情感

6、画面想象描述;

鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：

（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。

只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。

（2）、明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。

只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。

（3）、熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。

只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。;掌握名句赏析答题技巧

;[应对策略]

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类型3、言理：意重、情浓、景淡。如果是哲理，思考理趣的融合、哲理给人的启示和思考等。

;;;

类型四、主旨情感类

【题目形式】(1)诗句表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?

;;;;;;;;;;;;;;;;;1、修辞手法在古诗中经常出现的有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

2、表现手法主要有:托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、??景写哀、欲扬先抻、象征、渲染、白描、用典等。

3、表达方式有：记叙、描写、议论、抒情

4、概括思想感情常见关键词:迷茫惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等

5、涉及“作用”的相关字词:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。;（4）描写

描写角度作用:从不同角度,如远近、仰视等去观察描写对象，使描写对象显得立体形象。

多种感官调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。;1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。

3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。

4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。

6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领悟诗句的含义和表达的情感。;附1、诗歌常见情感分类:;(九)表达自己强烈的人生追求或志向.

(十)表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情.

(十一)对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情.

(十二)表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情.

(十三)表达对田园生活的热爱之情.

(十四)表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情.

(十五)伤时伤逝，激励人们勤奋上进.;附2、古诗词常见思想感情课文实例;2、建功报国

建功立业的渴望如:曹操《龟虽寿》《观沧海》陆游《书愤》(早岁那知世事艰)

保家卫国的决心如:王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。)李贺《雁门太守行》

报国无门的悲伤如:辛弃疾《京口北固亭怀古》韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》

山河沦丧的痛苦如:陆游《示儿》(死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。)

年华消逝，壮志难酬的悲叹如:苏轼《水调歌头2赤壁怀古》陆游《十一月四日风雨大作》

辛弃疾《破阵子为陈同