2.1程式与意蕴中国传统绘画教学设计高中美术人美版美术鉴赏(2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中美术

年级

高一

学期

秋季

课题

程式与意蕴——中国传统绘画（第二课时）

教学目标

1.掌握《虢国夫人游春图》的基本信息；了解中国传统绘画独特的意境表达方式。

2.通过小组合作观察画面中人物的刻画，分析谁是“虢国夫人”，探究画家是通过哪些具体的“形”来展现画中人物的“神”，并探讨作品是如何表现春天的主题的。

3.通过本课的学习，学生能感受到中国传统绘画独特的意境表达方式，加强对中国传统文化的理解，提升民族自信。

教学内容

教学重点：

1.小组合作观察画面中人物的刻画，分析谁是“虢国夫人”，探究画家是通过哪些具体的“形”来展现画中人物的“神”，

教学难点：

1.分析作品是通过哪些方面的刻画来表现春天的主题的，感受中国传统绘画“此时无声胜有声”的艺术境界。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）温故知新，导入新授

1.简单回顾课时一的内容。

2.教师将画面中右边第三匹黑色的马颜色替换成浅黄色，提问：黑色的马匹换成浅黄色怎么样？

3.提问：如果要给这件作品取个题目，大家会给取什么名字呢？

4.小结导入新授：这件作品是《虢国夫人游春图》，简介作品基本信息，那么，究竟谁是画面的主角“虢国夫人”呢？让我们一起来探究。

回顾课时一的内容，发现作品中黑色马匹换成浅黄色的不和谐，并根据自己的想法给作品取个名字。

首先对上节课的内容做简单回顾，同时通过小活动引出本节课的探究——谁是虢国夫人？

（二）小组合作，探讨分析

1.小组合作探究，说一说画面中谁是虢国夫人，是从哪些地方看出来的？

2.根据小组探究结果，让学生说说谁是虢国夫人，和学生一起补充对人物的探究。

3.画面右一：面部细眉红唇，透过纱质的幞头，可看到挽起的发髻，鬓角是一缕长发丝，这是女性的鬓发，乘浅黄色三花马。头戴乌纱冠，着虾青色窄袖侧领衫，胸口有描金的鸾凤团花。

画面右四：她乘浅黄的骅骝，侧向身边的妇人，似有所语。双手握缰，一高一低，骑着戴有“踢胸”的马匹，脸庞丰润饱满，鬓发浓黑如漆，高髻低垂。身着胭脂色窄袖上衣，披白色花巾，穿淡青色大裙。

画面右五：她乘着浅黄色的骅骝，马匹戴有“踢胸”，处于全画的中心点，她双手握缰，右手指间挂着的马鞭直线下垂。她那丰润的脸庞上，淡描娥眉，不施脂粉，保持了本来面目。鬓发浓黑如漆，高髻低垂，体态自若。她身着淡青色窄袖上衣，披白色花巾，穿描金团花的胭脂色大裙，裙下微露绣鞋，轻点在金镫上。

画面右七：她身着深色襦裙装，乘着三花马，左手紧握缰绳，右手护着鞍前的幼女，神情显得矜持，眉眼间流露着小心谨慎的表情。幼女左手把住鞍桥，态度十分安详。

4.播放央视九台关于“谁是虢国夫人”的视频。

5.教师小结：虽然目前还没有明确谁是虢国夫人，但我们在对画面人物的探究中，感受到了中国传统人物画以形写神的特点，也称传神写照。

认真观察人物形象，并小组合作探究谁是虢国夫人，说说是从哪些地方看出来的。

小组代表说说观察结果。

在老师的引导下发现观察不到位的地方。

仔细观摩视频内容。

通过小组合作，探究作品中谁是虢国夫人，探究画家是通过哪些具体的“形”来展现画中人物的身份地位和性格特征，从而展现人物的“神”。感受中国传统人物画以形写神的特征。

（三）作品探究，深入解读

1.提问：这件作品的名字为《虢国夫人游春图》，但是作品中既无春水微波，也无鲜花绿树，是怎么体现“游春”的主题的呢？

2.和学生一起分析画面中哪些地方体现了游春的主题。

3.归纳小结：《虢国夫人游春图》的主题是“游春”，但整个画面背景既无青草绿木、归燕鲜花，也无春水微波，但从人物的神态从容，服饰轻薄鲜明，乘骑步伐轻松自如，画面色彩明朗鲜艳，让观者感受到了风和日丽的春天气息。画面不着背景，只以湿笔点出斑斑草色突出人物，意境空潆清新。画面上洋溢着雍容、自信、乐观的盛唐风貌。整幅作品“无一处画春而处处是春”，体现了中国传统绘画“此时无声胜有声”的艺术境界。

学生小组合作，一起探究作品是如何体现游春的主题的。

聆听教师总结，感受中国传统绘画独特的表现艺术境界的方式。

通过小组合作探究，感受中国传统绘画“此时无声胜有声”的艺术境界。

（四）本课小结，课外拓展

1.教师总结：本节课我们了解了《虢国夫人游春图》的基本信息，分析了“画卷中的人物是如何展开游春的”，探究了“画面中谁是虢国夫人”，探讨了“画面没有春天的景色，它是怎么体现游春的”。感受了中国传统绘画的“程式与意蕴”。

2.课外拓展：了解《虢国夫人游春图》在各个朝代中的流转过程；了解以《虢国夫人游春图》为例的中国工笔画的绘画过程。

回顾并总结本节课内容。

对本节课的内容进行回顾，做好总结提升。