课题申报书：价值观视域下民办工科院校大学生社会心态状况评价及调适策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

价值观视域下民办工科院校大学生社会心态状况评价及调适策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前社会，价值观作为指导人们行为和思想的核心观念，对个体和群体的心态和行为产生深远影响。民办工科院校作为培养未来工程师和技术人才的重要基地，其学生的社会心态状况直接关系到国家和社会的发展。然而，目前针对民办工科院校大学生社会心态状况的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。

（二）选题意义

本课题以价值观视域下民办工科院校大学生社会心态状况为研究对象，旨在深入了解和评价这一群体在当前社会背景下的心态状况，为教育工作者、政策制定者和社会各界提供有针对性的参考和建议。通过研究，可以揭示民办工科院校大学生社会心态的特点、成因和影响因素，为提升学生综合素质、培养具有社会责任感和创新精神的人才提供理论支持和实践指导。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过对民办工科院校大学生社会心态状况的深入研究，可以丰富和发展社会心态理论，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践价值：研究结论可以为民办工科院校的教育教学改革提供参考，帮助学校制定更符合学生实际需求的教育策略，提高教育质量和效果。

社会价值：了解和评价民办工科院校大学生的社会心态状况，有助于社会各界更好地认识和理解这一群体，促进社会和谐与稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

描述民办工科院校大学生社会心态的基本特征和现状。

分析影响民办工科院校大学生社会心态的主要因素。

评价民办工科院校大学生社会心态对个人发展和社会影响。

提出调适民办工科院校大学生社会心态的策略和建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象为民办工科院校大学生，具体包括不同年级、性别、专业背景的学生群体。

（三）研究内容

民办工科院校大学生社会心态的基本特征和现状。

影响民办工科院校大学生社会心态的主要因素，如家庭背景、教育环境、社会文化等。

民办工科院校大学生社会心态对个人发展和社会的影响。

调适民办工科院校大学生社会心态的策略和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用定性与定量相结合的研究方法，通过文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等多种手段，全面收集和分析相关数据，以揭示民办工科院校大学生社会心态状况的内在规律和特点。研究过程将遵循科学、严谨、客观的原则，确保研究结果的准确性和可靠性。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解社会心态研究的基本理论和研究成果，为课题研究提供理论支撑。

问卷调查法：设计科学合理的问卷，对民办工科院校大学生进行抽样调查，收集有关社会心态的数据。

访谈法：对部分学生进行深入访谈，了解其社会心态的个体差异和具体表现。

案例分析法：选取典型案例进行分析，揭示民办工科院校大学生社会心态的典型特征和影响因素。

（三）创新之处

研究视角创新：从价值观视域出发，关注民办工科院校大学生社会心态的独特性和规律性。

研究方法创新：采用定性与定量相结合的研究方法，提高研究的全面性和准确性。

研究内容创新：深入研究民办工科院校大学生社会心态的特点、成因和影响因素，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题研究团队具有丰富的研究经验和扎实的理论基础，对民办工科院校大学生社会心态研究具有一定的了解和认识。同时，课题组成员在相关领域已取得一定成果，为课题的顺利开展提供了有力保障。

（二）保障条件

数据支持：课题研究过程中，将充分利用学校和社会资源，收集和整理相关数据，为研究提供有力支持。

资金保障：课题研究经费将严格按照预算使用，确保研究工作的顺利进行。

人员保障：课题组成员将充分发挥各自优势，共同推进课题研究。

（三）研究步骤

准备阶段：确定研究目标、研究内容和方法，设计问卷和访谈提纲。

数据收集阶段：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，确保数据的全面性和准确性。

数据分析阶段：对收集到的数据进行分析，揭示民办工科院校大学生社会心态的特点和规律。

研究报告撰写阶段：根据研究结果，撰写研究报告，提出调适策略和建议。

成果推广阶段：将研究成果向相关领域推广，为教育工作者、政策制定者和社会各界提供参考。

（课题设计论证共1793字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度