考题猜想02 声和物态变化（解析版）.pptxVIP

题组猜想

内容

题组一

声音的产生条件

题组二

声音的传播

题组三

声速

题组四

声速的计算及回声测距

题组五

声音三大特性的辨别

题组六

关于声音特性实验的探究

题组七

据波形图的特点辨析音调、响度和音色

题组八

声的利用

题组九

声现象的综合辨析

题组十

乐音和噪声的辨析

题组十一

减弱噪声的传播路径

题组十二

温度的估测

题组十三

温度计的使用和读数

题组十四

体温计的使用

题组十五

对温度计标度原理的理解与应用

题组十六

熔化和凝固的特点及应用

题组十七

熔化和凝固的图像分析

题组十八

熔化和凝固的实验探究

题组十九

汽化和液化现象

题组二十

沸腾

专题02声和物态变化

①这样做用了实验中常用的转换法②这样做用了实验中常用的理想模型法

③这样做延长了音叉的振动时间④这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察

A．只有①②B．只有②③C．只有①④D．只有③④

【答案】C

【解析】探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，用了转换法。故①④正确，②③错误。

故选C。

2．（2023上·安徽芜湖·八年级校联考期中）为了探究声音产生的原因，几位同学一起做了下面几个实验：小强把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是；

（2）小华用手敲鼓面，为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸屑，这里小华运用的实

抓“一点二法”，解声音的产生

1、“一点”：声音是由物体振动产生的。

2、“二法”：

（1）转换法：把不易直接测量或观测的变量转换成其他变量进行间接测量和观察的方法。在探究声音产生条件的实验中，通过观察到一些轻小物体的振动推测得到发声体在振动，就用到了转换法。

（2）比较法：对两个现象进行比较，从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物本质属性的研究方法。例如，通过比较发声体和未发声体的区别，确定发声体的特征，从而得出声音的产生条件。

1．（2023上·山东泰安·八年级统考期中）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正

在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，下列相关说法正确的是()

题组二十一

影响蒸发快慢因素的探究

题组二十二

升华现象和凝华现象

题组二十三

升华吸热与凝华放热

A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B．将同一个暖水瓶放在近处和远处进行比较

C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

D．将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比较

【答案】声音是由物体振动产生的转换法C

【解析】（1）[1]讲话时声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。

（2）[2]用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的振动发出的，鼓面是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成鼓面上小纸屑的振动，所以可在鼓子上放一些小纸屑，将鼓面的振动放大，用了转换法。

（3）[3]探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们在同一位置是否能听到。

A．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，这样探究的是固体传声和气体传声，故A不符合题意；

B．把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制到声源的距离相同，不符合控制变量法的思想，无法比较，故B不符合题意；

C．完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，故C符合题意。

D．将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比较，声音在同样的条件下，没有真空

和空气两种情况，无法比较。故D不符合题意。

故选C。

“介质”一握，传播已解

解答有关声音的传播问题时，紧握“声音的传播一定要有介质”一点，然后结合题中所述情景，明确问题所涉及的介质。特别注意的是真空不能传声。

1．（2023上·河北石家庄·八年级石家庄市第四十二中学校考阶段练习）下列有关声现象的说法，正确的是()

A．声音可以在固体中传播B．声音在真空中传播的速度最快

验方法是（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；

（3）小明想利用生活中的物品来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空。小明把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据