2025年1月八省联考 地理（陕西、山西、宁夏、青海卷）真题评析课件.pptx

;试卷总评;;（二）创新情境素材，激发思维活力

1.多领域情境素材融合

试题情境素材广泛取材于经济、文化、环境、能源等多个领域，如服务业发展、传统文化、农业生产、新能源开发、自然景观等。将不同领域的素材与地理知识巧妙融合，使试题具有丰富的内涵和时代气息。例如，以服务业线上化发展为背景考查城市地理知识（第1-3），以王维诗句为线索考查自然地理知识（第11-12），以养殖场布局考查农业地理知识（4-6），以风电场建设考查能源地理知识（第16题等）。这种多领域情境素材的融合，拓宽了学生的思维视野，激发了学生的学习兴趣和思维活力。

2.问题设置新颖灵活

问题设置注重创新性和灵活性，避免了学生死记硬背和机械答题。如在土壤渗水实验考查（第18题）中，采用实验报告的形式，让学生补齐实验步骤和得出实验结论，这种开放性问题考查方式能够充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维和实践能力。在分析养殖场布局问题时，从不同角度提出问题，如布局的优势、种养关系评价、搬迁决策等，引导学生从多个方面思考问题，提高学生分析和解决复杂地理问题的能力。

;2.人文地理过程的动态考查

对于人文地理过程，试题关注其发展变化的原因和影响。例如，在第1-3题分析城市居民生活活动从传统向线上转移的原因时，学生需要考虑社会经济发展、技术进步、消费观念变化等多种因素对人类活动方式的影响，理解这一动态变化过程的内在驱动力。在研究养殖场布局的优化过程中，学生要分析随着社会发展和环境要求变化，如何调整养殖规模和布局，以实现经济效益、社会效益和生态效益的协调统一，体现了对人文地理过程动态变化的深入考查。

（四）促进跨学科融合，培养综合素养

1.跨学科知识整合应用

部分试题涉及跨学科知识的整合应用，要求学生运用多学科知识解决地理问题。如在第13-15题分析森林分布界限扩张原因时，需要学生结合物理学中热量传递原理，理解冬季积雪加厚如何影响土壤温度；运用生物学中植物生长条件知识，分析土壤温度、湿度变化对树木种子萌发和幼苗生长的影响。这种跨学科知识的整合，有助于培养学生的综合素养，使学生能够从更广阔的视角理解地理现象和问题，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2.跨学科思维方法培养

试题引导学生运用跨学科思维方法分析地理问题。在第19题探讨长城位置变迁与气候变化关系时，学生需要借鉴历史学、考古学等学科的研究方法和成果，从历史发展的角度分析气候变化对农业生产的影响，进而探讨长城作为农业文明与游牧文明分界线的位置变迁原因。这一过程培养了学生跨学科思维能力，使学生能够打破学科界限，综合运用不同学科的思维方法和知识体系，提高学生的综合分析和创新思维能力。;;;知识点回顾：影响城市功能分区的因素

(1)经济因素对城市功能分区的影响

经济因素是影响城市功能区分化的主要因素，其中土地地租的高低在经济因素中又占据主要地位。

影响地租高低的因素主要是距离市中心远近和交通通达度两个方面，具体分析如下。

①距离市中心的远近对城市功能区的影响;2．该市居民线上生活热门活动类型多样化程度最高的区域是（???）

A．中心区 B．中心区外围

C．近郊区 D．近郊区外围;当前，服务业发展日新月异，居民生活活动逐渐转移到线上，如网络约车、外卖网购、线上网诊等。线上生活既丰富了居民传统生活的内容，又弥补了因相关生活设施不足带来的不便。下图示意我国某大城市居民传统生活与线上生活热门活动类型的空间分布。完成下面小题.;按照“以地定养、就近还田”的原则布局养殖场，有助于实现粪肥到农田的完全可达和被消纳，有效缓解粪肥局部堆积、化肥过度使用和耕地生产力下降等问题。管理部门选定某平原部分区域为研究对象，结合养殖场（如图所示）的养殖规模（产粪量）和周边地块农作物的粪肥需求量，模拟推算出各养殖场的消纳区。完成下面小题。;按照“以地定养、就近还田”的原则布局养殖场，有助于实现粪肥到农田的完全可达和被消纳，有效缓解粪肥局部堆积、化肥过度使用和耕地生产力下降等问题。管理部门选定某平原部分区域为研究对象，结合养殖场（如图所示）的养殖规模（产粪量）和周边地块农作物的粪肥需求量，模拟推算出各养殖场的消纳区。完成下面小题。;按照“以地定养、就近还田”的原则布局养殖场，有助于实现粪肥到农田的完全可达和被消纳，有效缓解粪肥局部堆积、化肥过度使用和耕地生产力下降等问题。管理部门选定某平原部分区域为研究对象，结合养殖场（如图所示）的养殖规模（产粪量）和周边地块农作物的粪肥需求量，模拟推算出各养殖场的消纳区。完成下面小题。;;;;;;北半球高纬度森林的分布界限受冬季温度、降水和土壤等因素影响显著。研究发现：近年来北冰洋10月无冰海域面积增大，阿拉斯加北部冬季积雪加厚，促进了来年树木种子萌发和幼苗生长，导致森林分布界限扩张加快。下