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运用现代化信息技术突破小学英语课堂中的重难点教学

康川学校张彩英

随着现代信息技术日新月异的发展，它给人们的工作、生活、学习带来重

大变革。它作为一门新兴学科，把一种工具引入了教育，它带动了教育从目的、

内容、方法及组织形式的深刻变革。科学运用信息技术，能优化教学过程，能有

效地化枯燥乏味为生动有趣，能帮助教师在课上突破教学的重难点,为学生营造

宽松、愉悦的学习氛围，提高了教师的教学效果。笔者经过学习、借鉴和探索，

并从平时的教学实践出发，研究了在进行小学英语教学时，如何利用现代信息技

术，通过创设学习情景，激发学生学习兴趣，发挥信息技术的辅助作用，让学生

的学习变得主动，使他们更好地理解和把握学科知识，突破课堂重难点的教学。

一.小学英语教学中的现状

我们在小学英语教学过程中经常会产生这样一种共鸣:课堂上所有的老师

都想让学生把所教的知识全部吸收,于是教师在上课时可谓面面俱到，无微不至。

但是效果往往是差强人意,尤其在教学效果反馈时,发现学生对重点部分掌握得

不够牢固,在难点之处错误率很多。结果教师教得吃力,学生学得费力,最后教学

质量还上不去。症结何在?其中一个很重要的原因,就是教学中没能有效地突破教

材的重点与难点,导致教学达不到预期效果。我们都知道一节课的成败在于能否

突出这堂课的重点，突破难点。传统的英语教学，是通过时间上的倾斜和练习上

的重复来达到上述目的的。但这也带来了副作用，我们的学生慢慢对英语学习失

去了兴趣，甚至产生厌恶感，这是教育的大忌。那么我们到底该如何把握教材中

的重难点，又怎样才能在教学中突破教学中的重难点，使小学生乐于接受和掌握，

从而优化英语课堂教学，我们至今值得研究的课题。

二、重难点教学现状突破策略

英语课堂上学生对重难点的掌握情况一直是需要教育者关注的课题。然而对于如何实现和检

测学生课堂上的重难点掌握情况制定出了以下实施方案：

(一)、现代化信息技术创设情景，以突破重难点

(二)、现代化信息技术提高兴趣，以实现重难点

(三)、现代化信息技术结合训练点，以检测重难点

三、重难点教学的实施

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(一)、现代化信息技术创设情景，以突破重难点

在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进

行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又

创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。

如：笔者在教授北师大三年级Unit11这一单元的课文时，课文以动画形式展现在学生眼前

给学生创设了一个生动形象的情境，同时吸引了学生眼球，帮助学生更清晰的理解了课文内

容。在学生很容易注意到了动画中Ken的表情变化，在吃Greenberries的时候Ken表现的

很开心。而当Mocky出现后Ken的表情则发生了变化变得很痛苦。学生很容易理解到本节

课的新授内容“Mystomachhurts.”是不舒服。通过这种方式孩子们在很轻松、自然的环境中

学习了本节课的知识内容，感受到了本节课所要传授的人文文化。取得了良好的教学效果。

(二)、现代化信息技术提高兴趣，以实现重难点

1、有助于实现重点知识内容的教学

小学英语，兴趣第一。正如英语中说的：

Youcanleadthehorsetotheriver,butyoucannotmakeitdrink。只有当学生对学习产生兴趣和

渴望，他才愿意学。信