2.1《我愿意是急流》【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块上册）.pptxVIP

我愿意是急流

裴多菲;

1、了解诗人裴多菲、代表作品及写作背景

2、感悟诗歌中的意象，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神

3、感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真意

4、品味凝炼形象，赋予音乐美的语言

学习重点：把握诗歌所使用的表达方式和修辞手法

学习难点：体味作者的情感，加深对爱情的理性认识;

一、认识作者

裴多菲：(1823-1849)是匈牙利19世纪的爱国诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人。他出生于一个贫困的屠户家庭，从小过着困苦的生活。他做过演员，当过兵，少年时期的流浪生活使他有机会同劳苦人民接近，进一步熟悉了他们的悲惨生活。他是匈牙利资

产阶级革命的领导者，最后在与沙俄哥萨克骑兵的搏斗中牺牲，年仅26岁。;;

(1)《我的歌》

还忍耐什么,受苦的奴隶们?

为什么不起来，不砍断铁链?

只是等待着——难道上帝的恩惠，能把铁链从你们的手上锈断?

(2)《民族之歌》

起来，匈牙利人，祖国正在召唤!是时候了，现在干，还不太晚!

愿意做自由人呢，还是做奴隶?你们自己选择吧，就是这个问题。;;

1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了森德莱·尤丽娅。在半年时间里他写出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》《凄凉的秋风在树林中低语》《一下子给我二十个吻吧》等。

你爱的是春天

你爱的是春天，

我爱的是秋天。

秋天正和我相似，

春天却像是你。

你的红红的脸，

是春天的玫瑰。

我的疲倦的眼光

是秋天太阳的光辉。;

裴多菲是深受马克思和恩格斯关切与赞赏

的革命斗士，他在争取民族自由的斗争环境中成长起来并且为爱情讴歌。

1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位美丽的姑娘让年轻的诗人一见倾心，然而伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。;

虽然面对阻力，但裴多菲对尤利娅的感

情仍然不可抑制，他在半年的时间里写下了一首首情诗，其中就包括我们今天要学习的这首《我愿意是急流》,这些情诗鼓动着尤利娅冲破家庭和父亲的束缚，在一年后与裴多菲走进了婚姻的殿堂。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。;

1848年初，法国、意大利、奥地利等国相继爆发革命。以裴多菲为首的佩斯激进青年于3月15日发动了起义。从此爆发了1848至1849年由科苏特领导的伟大的民族解放战争，这次革命的目的是废黜封建制度，并把匈牙利从奥地利统治下解放出来。

1848年秋天，奥地利侵略者向刚刚获得胜利的匈牙利发动军事进攻，革命遭到失败。裴多菲这一时期的政治抒情诗比较完整地反映了革命的爆发、发展、失败的全部过程。;

1849年1月，裴多菲参加了贝姆将军领导的反抗俄奥联军的战斗。

同年7月31日“英勇地死在哥萨克兵的矛尖上”

(鲁迅语),裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。留下22岁的妻子和1岁半的幼子。;

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品读节奏美：

1、认真朗读这首诗歌。

(1)诗歌的结构——重章复沓

(2)强调式读法——情感：

重读——厚重而饱满舒缓——平和而安详加速——激越而奔放轻柔——甜美而舒畅

先听读，再自读。

《我愿意是激流》;

裴(péi)多菲崎岖(qíqū)稠(chóu)密

做窠(kē)废墟(xū)懊丧(àosàng)

常青藤(téng)攀缘(pānyuán)

珊瑚(shānhú)辉煌(huáng);

朗读.mp4

我/愿意/是/废墟，

在/峻峭的/山岩上，

这/静默的毁灭

并不使/我/懊丧……

只要/我的爱人

是/青青的/常春藤，

沿着/我/荒凉的额，

亲密地/攀缘上升。;

节奏划分

我/愿意/是草屋，

在/深深的/山谷底，草屋的/顶上

饱受风雨的/打击……

只要/我的爱人是/可爱的/火焰，在/我的炉子里，

愉快地/缓缓闪现。;

第一节

我/愿意/是/急流，

山里的/小河，

在/崎岖的/路上、

岩石上/经过……

只要/我的爱人

是/一条/小鱼，

在/我的/浪花中

快乐地/游来游去。;

思考：1.为什么作者说：我愿意是崎岖路上的“急流”而不是平坦路上的河流?那平坦路上的“河流”是怎样的，崎岖路上的“急流”又有什么特点呢?

①崎岖路上的“急流”:弯弯曲曲、千回百转，这个过程是

艰辛痛苦的。

②平坦路上的“河流”:缓缓的流，没有遭遇任何困难。

说明他