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福建省莆田市城厢区2023-2024学年八上数学期末综合测试试题含解析.docVIP

福建省莆田市城厢区2023-2024学年八上数学期末综合测试试题含解析.doc

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福建省莆田市城厢区2023-2024学年八上数学期末综合测试试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.设是三角形的三边长,且满足,关于此三角形的形状有以下判断:①是直角三角形;②是等边三角形;③是锐角三角形;④是钝角三角形,其中正确的说法的个数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

2.若分式方程无解,则的值为()

A.5 B.4 C.3 D.0

3.一个多边形的外角和等于它的内角和的倍,那么这个多边形从一个顶点引对角线的条数是()条

A.3 B.4 C.5 D.6

4.下列说法正确的是()

A.的平方根是 B.的算术平方根是

C.的立方根是 D.是的一个平方根

5.-的相反数是()

A.- B.- C. D.

6.给出下列长度的四组线段:①1,,;②3,4,5;③6,7,8;④a2-1,a2+1,2a(a为大于1的正整数).其中能组成直角三角形的有()

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③④

7.如图,已知△ABC≌△CDE,下列结论中不正确的是()

A.AC=CE B.∠BAC=∠ECD C.∠ACB=∠ECD D.∠B=∠D

8.下列交通标识不是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

9.下列各式:①(x-2y)(2y+x);②(x-2y)(-x-2y);③(-x-2y)(x+2y);④(x-2y)(-x+2y).其中能用平方差公式计算的是()

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

10.如果把中的与都扩大3倍,那么这个代数式的值()

A.扩大9倍 B.扩大3倍 C.缩小到原来的 D.不变

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.已知点P(a,b)在一次函数y=2x+1的图象上,则2a﹣b=_____.

12.甲、乙两名男同学练习投掷实心球,每人投了10次,平均成绩均为7.5米,方差分别为,,成绩比较稳定的是__________(填“甲”或“乙”)

13.已知:点A(a-3,2b-1)在y轴上,点B(3a+2,b+5)在x轴上,则点C(a,b)向左平移3个单位,再向上平移2个单位后的坐标为________.

14.我国南宋数学家杨辉所著的《详解九章算术》一书上,用如图的三角形解释二项式的展开式的各项系数,此三角形称为“杨辉三角”,根据“杨辉三角”,请计算的展开式中从左起第三项的系数为__________.

15.要使分式有意义,则x应满足条件____.

16.如图,在中,,,是的一条角平分线,为的中点,连接,若,则的面积为_________.

17.因式分解:_________.

18.在平面直角坐标系中,把直线y=-2x+3沿y轴向上平移3个单位长度后,得到的直线函数关系式为__________.

三、解答题(共66分)

19.(10分)如图,数学课上老师在黑板上写了三个算式,要求学生认真观察,寻找规律.

请你认真观察思考,解答下列问题:

(1)写出第个式子是;

(2)验证规律:设两个连续奇数为(其中为正整数),则是的倍数.

20.(6分)已知关于的一元二次方程,若该方程有两个不相等的实数根,求的取值范围.

21.(6分)如图,在中,平分,,求和的度数.

22.(8分)“a2≥0”这个结论在数学中非常有用,有时我们需要将代数式配成完全平方式.例如:x2+4x+5=x2+4x+4+1=(x+2)2+1,∵(x+2)2≥0,∴(x+2)2+1≥1,∴x2+4x+5≥1.试利用“配方法”解决下列问题:

(1)填空:x2﹣4x+5=(x)2+;

(2)已知x2﹣4x+y2+2y+5=0,求x+y的值;

(3)比较代数式:x2﹣1与2x﹣3的大小.

23.(8分)如图,三个顶点的坐标分别为,,

(1)若与关于轴成轴对称,画出,并直接写出三个顶点坐标为_____,______,_______;

(2)在轴上是否存在点.使得,如果在,求出点的坐标,如果不存在,说明理由;

(3)在轴上找一点,使的值最小,请直接写出点的坐标是______.

24.(8分)计算:﹣(2020﹣π)0+()﹣2﹣.

25.(10分)观察下列等式:;;;……

根据上面等式反映的规律,解答下列问题:

(1)请根据上述等式的特征,在括号内填上同一个实数:()-5=();

(2)小明将上述等式的特征用字母表示为:(、为任意实数).

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