四年级道德与法治上册第二单元为父母分担5这些事我来做说课稿新人教版.docVIP

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5这些事我来做

我对课程标准及教材内容的理解

本课时教学要落实的课程标准原文是：《品德与社会课程标准（2011年版）》在“我的家庭生活”内容标准中提出：要学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关切家庭生活，情愿分担家务，有肯定的家庭责任感。参考的课本内容是：统编道德与法治四年级上册其次单元第5课《这些事我来做》。本单元的主题是“为父母分担”，教材支配了三个板块“少让父母为我操劳”“这些事我来做”“我的家庭贡献与责任”。

学情分析（可以说一下该年龄段学生的认知实际和思想特点）

教学目标依据课程标准的要求、教材编写的的意图和学生认知实际

1.情愿担当力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯，树立肯定的家庭责任感。

2.关切家庭生活，感恩父母的付出与辛苦。

教学重点依据课程标准的要求和教材编写的的意图

情愿担当力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯，树立肯定的家庭责任感。

教学难点依据学生的认知实际

了解和体谅父母在日常生活中的辛苦和不易，关切家庭生活，懂得感恩。

课时支配（说简洁些）

本课分为两课时。第一课时重在理解父母，体会父母的辛苦，让学生感受到自己也是家庭的一份子，有责任和义务分担家务劳动，要树立起肯定的家庭责任感，我觉得这是本课时须落实的重点;再次让学生懂得感恩。其次课时重在关切父母，主动与父母沟通，做到同等相待。（学情在前面已具体说明，这里不用说。）

教学过程的设计部分

从学生的生活导入，或承接上节课内容，直奔主题：上节课，同学们讲解并描述了爸爸妈妈在家中辛苦的故事，信任大家已经感受到了他们的付出和不易，其实，平常的家务活有很多，买菜做饭、洗衣叠被、擦桌拖地等，你们都做过哪些呢？（随机板书课题）

其次部分举办“家务擂台赛”，大家都来露一手环节设计很好。

后面几部分设计的也很不错，只是在教学过程中应有所侧重，突出重点。重点是第四部分，也就是情感看法价值观的落实。

板书设计

是否应当在主动担当家务下面或旁边用一个笑脸或标记表示我们应当这样做。

总体建议：

1.跳出教材看教材，心中有课标，教材任我用。教材只是教学的载体和范例，课程标准才是我们手里攥着的风筝线。我们要以课标为依据，仔细钻研教材，领悟编者意图，创建性地运用教材，对课本内容可以删减、增补、调整。

2.重视学生已有的生活阅历，知与行相统一，引导学生在实践中发觉和提出问题，在体验、探究和问题解决过程中形成良好的道德品质，实现社会性发展。

3.有效组织相宜的教学活动，一节课2--3个教学活动即可，不宜太多。