2025年教科版小学三年级科学下册第四单元《磁极的相互作用》教学案例.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

教科版小学三年级科学下册第四单元

4磁极的相互作用

【教学目标】

科学概念

1．磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”

表示。

2．磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

情感态度价值观

1．培养有计划、有步骤实行实验的严谨态度。

2．明白认真填写实验报告是实验过程中不可缺少的步骤。

3．感受科学技术与社会生活的关系。

【教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

【教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁

极叫北极，用“N”表示。

【教学准备】

教师准备：磁悬浮模型

为小组准备：两块有标识条形磁铁磁铁，一块无标识的磁铁，10厘米×10厘米泡沫塑

料片，小塑料盆、自来水、其他形状的没有标识的磁铁。

【教学过程】

一、激发引入

（一）你们理解磁铁？什么地方使用了磁铁？磁铁有几个极？

（二）对的，磁铁都有两个极，你们想过磁铁的两个磁极还有什么不同吗？今天

这节课就让我们继续研究吧！

二、研究磁极与方向

（一）研究之前，老师想考考小朋友们：谁能准确指出我们教室的东、南、西、

北方？老师用“东、南、西、北”四个字分别贴在教室四个方向的墙壁上。

（二）我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？同学们心里一定非常纳

闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个实验，出示一块磁铁，然后把一块条形磁

铁一块塑料泡沫上，轻轻翻入盛有水的小水盆上，使它能在水平方向自由转动。（注

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）

（三）请同学们注意了，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端

指南，一端指北）

（四）我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？

（五）小朋友们一定很想自己动手做一做吧？在做实验之前老师提出几个要求：

1．小组同学要相互合作完成实验；

2．要把磁铁放在泡沫塑料片的中间，并轻轻地放到盛水的塑料盆中；

3．轻轻转动塑料片，待到塑料片不再转动后观察磁铁两端指向的方向；

4．反复多做几次实验；

5．填写好实验记录表。

（六）汇报、交流。

1．每个小组推荐一位同学根据实验报告的结果来汇报；

2．其他小组的同学要认真听别人的汇报；

3．其他小组的同学如有不同意见要等到同学汇报完后在提出自己的意见。

（七）小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定

不变的。于是人们把指北方的磁极叫北极，指南方的磁极叫南极。““北方北方””的的英文是英文是

““南方南方””的的英文是“英文是“所以国际上通行磁铁，指南的一极叫S极。同

时一般都会把磁铁的两级涂上不同颜色，北极一般涂成红色，南极涂成蓝色。（教师

板书：北极记作“N”南极记作“S”)

（八）使用。

实验盒中有一块没有磁极标记的磁铁，你能给这块磁铁做上标记吗？（用“南”

“北”或“S”“N”做标记）说说你打算用什么方法来确定这块磁铁的两极？（能够

用刚才做实验的方法来确定没有磁极标记的磁铁的两极。

三、研究磁极间的相互作用

（一）现在我们已经知道磁铁两极的名称，如果我们把两块磁铁互相靠近会有什

么情况发生