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幼儿发展指南心得

篇1：幼儿进展指南心得

始终以来，我们仔细学习着《纲要》内容精神，这让我们对幼儿在五大领域的进展总目标等有了深刻清晰的熟悉。为深化贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前进展学前教育的若干看法》(国发〔2022〕41号)，关心广阔幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家讨论制定了《3-6岁儿童学习与进展指南》(以下简称《指南》)，随着《指南》出台，我们将更仔细专注与学习国家教育局颁布的《3—6岁幼儿进展指南》，由于《指南》的建议特别清楚、详细、有指向性;它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与进展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范进展的需要，订正学校化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满意幼儿生活、学习、进展的需要，促进幼儿身心全面和谐进展。它更符合现代幼儿的身心进展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来仔细地学习并依据《指南》与家长协作进行因材施教，因此，学习《3—6岁儿童学习与进展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。

幼儿园组织我们每位老师仔细学习，除了全园老师的共同学习以外，我们在平常的教研组活动中，也会以小组学习和自学的形式，深化学习《指南》。在仔细的学习过后，我觉得它对我们的教育教学管理很有用，对老师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。细细品尝后是深深的思考。

通过学习《指南》使我再次明确老师的本职是：喜爱幼教事业，对教育布满热忱与爱好，对幼儿布满爱心。作为一名老师要有敏锐的洞察力量，要做到细心，急躁，要了解幼儿的需要并赐予适时的支持和关心。另外我也明白到生活中其实到处有教育，只是在于我是否能发觉，一旦发觉，随机教育很重要，但是我们也可以把这些敏捷地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细、更生动地了解。只要我对幼儿专心了，我就能做得很好。

《指南》像是一位阅历老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力量的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思惟需要发散，老师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无穷可能性。作为幼儿园老师，我们有义务和责任来仔细地学习并依据《指南》与家长协作，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，摆正教育重心，全方位的关心孩子成长，充分的调动了每一个幼儿参加活动的主动性和乐观性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。

另外，我对《指南》中原则里的一点创设丰富的教育环境进行了深化学习、思索;说起“创设丰富的教育环境”，在《纲要》中也是指出的：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意她们多方面的需要，使她们在欢乐的童年中，获得有益于身心进展的阅历。从这一理念中可以看出《纲要》已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动公平的地位，成为课程设计与实施的重要因素。在《指南》中，也再一次提到了这一点，叙述了该如何创设丰富的幼儿教育环境;那我们该如何做呢?

一、在各学科中渗透环境教育。

环境教育的目的就是使人们能够自觉地从爱护环境的角度修正自己的行为。这一过程中渗透教育的作用是不容忽视的，这种方式可以潜移默化地深化幼儿内心世界，正是“润物细无声”，实践中我们在课程、嬉戏、日常生活中渗透一些环境教育内容。对幼儿来说，或许这个方式更简单接受。

我们在制订各学科方案时，要把有关环境教育内容渗透到有关科目中。在教学中，运用多种手段敏捷地对幼儿渗透环境教育。如在音乐活动教学歌曲《春天来了》时，让幼儿充分感受春天大自然的美景，激发幼儿喜爱绿色，爱护绿色的情感;在观赏歌曲《小青蛙，你唱吧》时，对幼儿渗透了小青蛙捉害虫功劳大的教育，激发幼儿爱护有益动物的愿望，引导幼儿用优美的声音演唱歌曲，给人舒适，动听悦耳的感受;在美术活动中，引导幼儿充分运用自己的制造力、想象力，画出《大森林》、《海底世界》、《亲亲大自然》等童趣溢然的画面。在美术活动与手工制作时，提示幼儿纸张双面利用，并与幼儿一起回收废纸。在体育嬉戏“种小树”中，让幼儿了解树的作用，激发幼儿爱惜花草树木的愿望。只要老师有方案、有目的、持之以恒地在学科中渗透环境教育，就会使幼儿受益匪浅。

二、从幼儿爱好、阅历动身，创设育人环境。

1、创设有主题特色性的主题墙。

我们注意创设活动室的育人环境，对室内装饰提出了严格要求。