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临床医学生毕业总结

一、职业指导概念与内涵

高校的职业指导，主要是指高校中从事职业指导的教育工，为高校生在就业形势分析、职业生涯规划、综合素养培育、身心健康进展、择业技巧训练、角色转换适应、创业指导等方面供应询问、指导、教育和关心。

二、临床医同学职业指导工作特点

1、考研成为临床医同学的首选

由于近年来各级医疗单位在聘请时对医学专业毕业生学历层次需求越来越高，由原来本科提升为硕士讨论生和博士讨论生，因此导致考研人数大幅度上升，考研已成为医学专业毕业生中绝大部分同学的首选，很多高校生期望通过考研提高身价，和临时规避就业高峰。一个班级除了定向生外，几乎全班都在预备考研。然而，并不是全部同学都适合考研，由于每位同学的共性特征、学习状况、家庭状况不同，且讨论生招生数每年都是限额的，盲目跟风预备考研，可能导致铺张时间、金钱、精力，以及由于考研而忽视实习阶段临床实操技能的扎实把握。

2、临床医同学就业以设区级以上医院为主

结合某医学院校近三年毕业生就业状况来看：临床医学毕业生整体就业层次较高，主要以设区市级、省级医院为主。从医疗单位人才需求量分布上看，省级及以上单位基本以聘请硕士讨论生以上学历人才为主。设区市级单位，县（区）级单位对医学本科生需求较大。就临床医学专业来看，随着近年来临床本科毕业生整体总量持续上升，市场需求基本不变，且对临床医学毕业生学历层次要求越来越高，由原来本科提升为硕士讨论生和博士讨论生。此外，大多数医疗卫生单位在聘请时，都盼望招到已经具有执业医师从业资格且有工作阅历的人才。因此临床医学专业本科毕业生就业形势依旧非常严峻。

3、临床临床医同学基层就业和创业观念薄弱

从党中央到地方，乃至本校和学院出台各类针对基层就业和创业的各项优待政策，鼓舞广阔毕业生能奉献学问，扎根基层，但从这几年就业形势看，我院大部分临床医学专业毕业生并无意愿前往基层或者西部就业，也无人创业。这也说明毕业生就业观念仍比较狭窄，缺乏开阔的行业视野，缺乏远大抱负的引导，更缺乏创业创新的精神。

三、临床医同学职业指导工作中存在问题

1、专职、外聘老师缺乏，师资队伍建设有待提高临床医学专业职业指导师资队伍主要由学工处就业指导中心老师、辅导员、就业指导教研室老师三部分组成，其中学工处就业指导中心老师2人，辅导员约100人，专业工作就业指导教研室成员42人（含专职老师1人，兼职辅导员41人）。由此可见，临床医同学职业指导师资队伍绝大部分为辅导员，而辅导员负责日常事务繁杂，职业指导只是众多工作中的一项，投入的精力和时间有限，且未兼任就业指导课程的辅导员较少有机会接受职业指导方面专业培训，导致职业指导师资队伍中专职人员缺乏，专业化有待提高。

2、自主创业意识薄弱，创业教育体系不完善

毕业生自主创业是促进高校毕业生就业的重要着力点。近几年福建省也出台多项扶持政策以期达到“支持创业带动就业”，但是对于临床医同学来说吸引力还并不大，很多医学专业毕业生在进校学习时就有明确目标，盼望毕业后成为一名精彩的医生。在创业创业教育方面，理论课程仅依靠兼职辅导员，较少引进外校专业人士开设课程，导致该门课程纯理论多，实操案例少，对同学吸引力不够。

3、就业供需仍存在冲突，就业观念有待转变

由于医学专业存在学习时间长，投入大的特别性，当前医同学就业期望值普遍偏高，大部分医同学将就业目标定在省市级医疗卫生单位及经济较为发达地区医疗卫生单位。但是省、市级医疗卫生单位对讨论生需求大，本科需要较少，同学盲目追求高层次的医疗卫生单位，而忽视自我评估，最终导致到毕业时仍有部分同学未就业。这部分暂未就业同学，部分选择二战考研，部分选择连续就业，但此时心理压力较大，且影响全校就业率。而广阔中小、边远地区基层医疗卫生单位对本科临床医同学需求较大，岗位较多，尽管近年来有关方面已出台多项方案鼓舞政策，但由于受经济、生活、家庭等诸多因素影响，仍无法较好吸引毕业生。

四、推动临床医同学职业指导工作措施

1、多措并举，加强职业指导师资队伍建设

高校之大，在于大师之大也。高校要开展好职业指导工作，依靠于一支稳定、专业的师资队伍。首先，重视师资队伍培育和选拔，保证职业指导师资队伍的稳定和专业。如制定长期的师资培训方案，分批遴选辅导员和相关老师外出参与培训进修，不断提升师资队伍的专业素养。鼓舞职业指导人员参与职业资格考试，职业指导老师教学技能竞赛等，从理论和实践方面使职业指导人员的素养得到全面提升（3）。其次，由于职业指导涉及了心理学、经济学、社会学、管理学、制造学、艺术学等多方面的学问，所以在职业指导师资培训的过程中要加强各类学问的摄取，不行以