四年级语文上册第四单元18门前的小树死了教学设计写作指导冀教版.docVIP

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《门前的小树死了》教学设计（写作指导）

教学目标：

1、正确认读本课13个生字，驾驭11个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者在进行调查时的情感改变。

3、理解小树死的缘由。激发学生爱护环境，爱惜花草树木。

教学重点：学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

教学难点：理解小树死的缘由。激发学生爱护环境，爱惜花草树木。

教学打算：学生自己收集相关的文字、图片等。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

让学生说说课前收集的有关小树的资料。

二、阅读课文。

让学生也许知道本课的内容和调查的写法。

三、学生根据老师的要求自主学习课文。

课文中的“我”是怎样作这个调查的？自读课文。

要求：在思索中读课文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最终把没读懂的内容记在纸上。

四、检查自学状况。

1、小组代表提出不理解的词语和句子，集体沟通解疑。

2、了解作者叙述的文体。初步知道调查的形式，写了自己的所见所闻。

五、再次细读课文。

1、自读这篇课文，弄清这个调查详细写了哪些事。

2、在个人体会的基础上，同桌或小组探讨沟通，从而达到从内容到思想读通全文。

六、有感情地朗读课文。

其次课时

一、导入新课，明确要求。

学习作者的叙述文体，调查的写法，培育大家写调查的爱好。

二、阅读课文，学生自主归纳出这则调查的特点。

三、汇报自学状况。

在学生发言的基础上，归纳出调查的格式和写法。

调查报告是对某项工作、某个事务、某个问题，经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析探讨，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书。调查报告一般分为标题、正文、落款和附件四个部分。

1、标题。

标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式（又称公文式标题），即“发文主题”加“文种”，基本格式为“×××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种式自由式标题，包括陈述式、提问式、观点式和正副题结合运用四种。陈述式，如《苏州科技高校毕业生就业状况调查》；提问式，如《为什么我校毕业生择业倾向长三角地区》；观点式，如《社会是大课堂，实践长真知》；正副标题结合式，正标题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副标题表明调查对象、范围、问题，如《2005年就业形势——我校就业状况调查》。

2、正文。

正文一般分为前言、主体、结尾三个部分。

（1）前言。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

一般有三种写法：

①写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本结论来；

②写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成果、突出问题等基本状况，进而提出中心问题或主要观点来。

③开宗明义，干脆概括出调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

（2）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查探讨的基本状况、做法、阅历、以及分析调查探讨所得材料中得出的各种详细相识、观点和基本结论。作为学生应当着重写自己的相识，特殊要写出自己的体会，思索后的理性相识和对组织社会实践活动的评价。

（3）结尾。结尾的写法比较多，一般有四种：a.可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；b.总结全文的主要观点，进一步深化主题；c.提出问题，引发人们的进一步思索；d.展望前景，发出鼓舞和号召。

3、落款。署名和报告时间。写上参与实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

4、附件。附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告。例如，在咱们写的调查报告里，我们可以把相应的问卷选一部分作为我们调查报告的附件。

四、段落大意。

（1）小树成活，心里兴奋。

（2）发觉小树死了。

（3－7）进项调查，分析缘由。

（8）建议。

五、小练笔。

自己写一份调查报告。