2024秋新沪科版数学七年级上册课件 4.4 角.pptx

第4章几何图形初步;学习目标;观察下面实物，你发现这些实物给我们共同的形象是什么？;角是一个几何图形，请大家说说角是由什么图形构成的？我们应该怎样给角下定义呢？

;∠AOB也可以看成射线OA绕着它的端点O旋转到OB的位置后形成的图形.射线OA，OB分别叫作∠AOB的始边和终边.始边旋转时经过的平面部分称为角的内部.;如图，射线OA绕端点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，形成什么角？继续旋转，OB和OA重合时，又形成什么角？;注意：1.我们平时画角时,只画角的一部分,角的两边是

两条射线.

2.角的大小只与构成角的两边张开的幅度有关.

3.平角的两边成一条直线，但不能说平角就是直线；

周角两边重合形成一条射线，但不能说周角就是射线.;例1.下列说法中，正确的是()

A．两条射线所组成的图形叫作角

B．有公共点的两条射线叫作角

C．一条射线绕着它的端点旋转叫作角

D．一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形叫作角

;例2.判断下列哪些图形是角.

;怎么知道这个角的大小？

;角的度量单位：

我们常用量角器量角,度、分、秒是常用的角的度量单位.

把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°；

把1度的角60等分,每一份就是1分的角,记作1′；

把1分的角60等分,每一份就是1秒的角,记作1″.;例题解读;例4.把一个周角17等分，每份是多少？（精确到1′）;方向角：

如图，射线OA的方向是北偏东30°，射线OB的方向是南偏西60°，这里的“北偏东30°”和“南偏西60°”是用来表示方向的角，叫作方向角.;随堂练习;2.下列四个图形中，能用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的图形是();3.若∠P＝25°12′，∠Q＝25.12°，∠R＝25.2°，则下列结论中正确的是()

A．∠P＝∠QB．∠Q＝∠R

C．∠P＝∠RD．∠P＝∠Q＝∠R

4.如图，下列说法不正确的是()

A．OC的方向是南偏东30°

B．OA的方向是北偏东45°

C．OB的方向是北偏西60°

D．∠AOB的度数是75°

;5.（1）用度、分、秒表示48.26°；

（2）计算：37°24′-25°28′36″.

;课时小结;谢;样，也可能因讨厌一位??师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核